{"id":1949,"date":"2023-04-20T12:20:09","date_gmt":"2023-04-20T16:20:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/?p=1949"},"modified":"2023-05-16T22:30:25","modified_gmt":"2023-05-17T02:30:25","slug":"ucab-propone-soluciones-ante-situacion-educativa-venezolana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/ucab-propone-soluciones-ante-situacion-educativa-venezolana\/","title":{"rendered":"UCAB propone soluciones ante situaci\u00f3n educativa venezolana"},"content":{"rendered":"

M\u00e1s de 60% de los estudiantes de 6to grado de educaci\u00f3n b\u00e1sica a 5to a\u00f1o de educaci\u00f3n media general en Venezuela, tanto de colegios p\u00fablicos como de instituciones privadas, reprobaron evaluaciones de conocimiento matem\u00e1tico y verbal aplicadas por la UCAB.<\/strong><\/em><\/h3>\n

 <\/p>\n

Luego de administrar m\u00e1s de 16 mil pruebas de habilidad verbal y matem\u00e1tica a estudiantes de bachillerato,<\/strong> distribuidos a lo largo y ancho del territorio nacional, se determin\u00f3 que la educaci\u00f3n en Venezuela est\u00e1 en crisis, pues m\u00e1s de 60% de los j\u00f3venes evaluados reprobaron en ambas \u00e1reas<\/strong>. Adem\u00e1s, se confirm\u00f3 que \u201cla pandemia -sin lugar a duda- ha agravado la situaci\u00f3n; no obstante, los hallazgos se\u00f1alan debilidades m\u00e1s antiguas a la COVID-19\u201d.<\/p>\n

Estos datos fueron ofrecidos por Jos\u00e9 Javier Salas,<\/strong> responsable del Sistema de Evaluaci\u00f3n de Conocimientos en L\u00ednea (SECEL), unidad perteneciente a la Universidad Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello (UCAB), en una jornada de trabajo realizada en Guayana junto a directivos de colegios privados y otros aliados en la regi\u00f3n.<\/p>\n

El \u201cInforme SECEL L\u00edneas de Conocimiento 2021-2022. Habilidad Verbal y Matem\u00e1ticas<\/strong>\u201d, que estuvo apoyado en las plataformas digitales Google Forms y Quizizz, valor\u00f3 la capacidad de los estudiantes para: reconocer la informaci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos<\/strong>, decidir sobre distintos procedimientos, resolver problemas, representar en lenguaje matem\u00e1tico las condiciones o caracter\u00edsticas del problema y llegar a la soluci\u00f3n correcta en \u00e1reas como aritm\u00e9tica, \u00e1lgebra, estad\u00edstica y geometr\u00eda, entre otras. En total, 67,70% puso de manifiesto severas carencias en estas \u00e1reas.<\/strong><\/p>\n

Las evaluaciones en competencias verbales<\/strong>, en las que reprob\u00f3 60,98% de la muestra<\/strong>, se enfocaron en aspectos gramaticales como: acentuaci\u00f3n, puntuaci\u00f3n y reglas ortogr\u00e1ficas; en cuanto a aspectos de lectura, se trabajaron textos narrativos, descriptivos, argumentativos y ensay\u00edsticos, a partir de los cuales se solicit\u00f3 la identificaci\u00f3n de informaci\u00f3n expl\u00edcita y partes del texto, observaci\u00f3n, memoria, recuperaci\u00f3n de detalles, el reconocimiento de ideas globales y la relaci\u00f3n entre conceptos, predicci\u00f3n, inferencias, s\u00edntesis, interpretaci\u00f3n de significados, an\u00e1lisis, deducci\u00f3n, argumentaci\u00f3n, pertinencia, suficiencia y organizaci\u00f3n de las ideas, elementos de coherencia y cohesi\u00f3n, adecuaci\u00f3n textual y vocabulario.<\/p>\n

Educaci\u00f3n privada vs educaci\u00f3n p\u00fablica<\/strong><\/p>\n

De estos resultados se dedujo \u2013adem\u00e1s- que estudiantes de colegios privados tuvieron mejor rendimiento,<\/strong> una realidad que \u2013al analizarla en profundidad- obedece a diversos factores, como la urgente necesidad de mejorar las condiciones socioecon\u00f3micas de los docentes que trabajan para el Estado, la ausencia de personal calificado \u2013manifestado por los propios estudiantes-, as\u00ed como el abordaje tradicional, descontextualizado y desenfocado de las matem\u00e1ticas, entre otros.<\/p>\n

El profesor Jos\u00e9 Javier Salas explic\u00f3 que la situaci\u00f3n es una especie de c\u00edrculo donde \u201clos problemas en la comprensi\u00f3n lectora agravan el manejo de los conceptos matem\u00e1ticos y su implementaci\u00f3n en la resoluci\u00f3n de problemas o ejercicios con contexto<\/strong>\u201d. Para transformar esta realidad, \u201chan sido m\u00faltiples los proyectos que ha realizado la escuela de Educaci\u00f3n de la UCAB en materia de formaci\u00f3n y did\u00e1ctica; sin embargo, los niveles de participaci\u00f3n han sido bajos\u201d.<\/p>\n

Juegos y competencias para aprender<\/strong><\/p>\n

A partir del convenio firmado entre la UCAB y colegios privados de Ciudad Guayana, se crearon espacios de discusi\u00f3n de ideas para mejorar los procesos educativos a corto, mediano y largo plazo, a fin de proponer y promover la implementaci\u00f3n de estrategias pedag\u00f3gicas que reviertan la dram\u00e1tica situaci\u00f3n educativa. Los asistentes a estos encuentros, entre ellos profesores y directivos de al menos doce colegios, propusieron la integraci\u00f3n de aplicaciones m\u00f3viles<\/strong> para trabajar contenidos relacionados a matem\u00e1ticas, biolog\u00eda, qu\u00edmica, f\u00edsica, historia y, por supuesto, lenguaje, gamificando as\u00ed el proceso de aprendizaje con recursos l\u00fadicos como Educaplus, Jamboard, Kahoot, Quizziz, Thatquiz, entre otras.<\/p>\n

Esta propuesta surge luego de observar, a trav\u00e9s del mismo estudio del SECEL, que \u201clos estudiantes llegaron a \u2018jugar\u2019 hasta seis veces para superar sus propios r\u00e9cords<\/strong>\u201d. Tambi\u00e9n, propusieron incentivar con mayor fuerza la participaci\u00f3n en las Olimp\u00edadas de Matem\u00e1ticas, as\u00ed como otras actividades que fomenten la competencia entre los estudiantes, invit\u00e1ndolos de este modo a estudiar los temas vistos en clase con mayor profundidad y dedicaci\u00f3n.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Una estrategia colectiva<\/strong><\/p>\n

Para la profesora Sari Granado,<\/strong> del colegio Monte Sacro, los resultados de la investigaci\u00f3n las vive d\u00eda a d\u00eda con sus estudiantes; para ella, \u201cimplementar una mesa de trabajo, reunirnos una vez al mes, plantear did\u00e1cticas para trabajar con los muchachos, es importante\u201d.<\/p>\n

Asimismo, el profesor Juan Urbano<\/strong>, del colegio Loyola-Gumilla, considera que \u201cnecesitamos en conjunto tener una buena estrategia, colaborar y seguir avanzando, tener constante apoyo entre diversos colegios y conocer m\u00e1s a fondo los problemas\u201d.<\/p>\n

Con programas como el SECEL y el trabajo mancomunado entre la Universidad y colegios de la regi\u00f3n \u2013iniciativas que apuntan a la real transformaci\u00f3n de los procesos educativos b\u00e1sicos en los j\u00f3venes estudiantes venezolanos- la UCAB demuestra su compromiso con el pa\u00eds, especialmente cuando est\u00e1 pr\u00f3xima a cumplir 70 a\u00f1os de servicio ininterrumpido y de calidad ampliamente reconocida.<\/p>\n

Texto: Jes\u00fas A. Gutierrez S. y Rosiris Urbaneja \/ Fotos: Maria Carrasco.\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

M\u00e1s de 60% de los estudiantes de 6to grado de educaci\u00f3n b\u00e1sica a 5to a\u00f1o de educaci\u00f3n media general en Venezuela, tanto de colegios p\u00fablicos como de instituciones privadas, reprobaron evaluaciones de conocimiento matem\u00e1tico y verbal aplicadas por la UCAB.   Luego de administrar m\u00e1s de 16 mil pruebas de habilidad verbal y matem\u00e1tica a […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":1950,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[9,51,52],"tags":[],"class_list":["post-1949","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-compromiso-con-el-pais","category-compromiso-social","category-investigacion"],"yoast_head":"\nUCAB propone soluciones ante situaci\u00f3n educativa venezolana • UCAB 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