{"id":3004,"date":"2023-11-14T12:09:45","date_gmt":"2023-11-14T16:09:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/?p=3004"},"modified":"2023-11-23T10:15:19","modified_gmt":"2023-11-23T14:15:19","slug":"mas-de-400-profesionales-no-docentes-mejoraron-sus-estrategias-de-ensenanza-en-la-ucab-guayana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/mas-de-400-profesionales-no-docentes-mejoraron-sus-estrategias-de-ensenanza-en-la-ucab-guayana\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de 400 profesionales no docentes mejoraron sus estrategias de ense\u00f1anza en la UCAB Guayana"},"content":{"rendered":"

El Centro Internacional de Actualizaci\u00f3n Profesional (CIAP) de la UCAB Guayana abri\u00f3 una nueva cohorte del Componente Docente, que ofrece las herramientas necesarias a los profesionales que est\u00e9n o quieran ingresar al campo de la ense\u00f1anza, con miras hacia la calidad educativa y la transformaci\u00f3n social<\/em><\/h3>\n

Con m\u00e1s de 400 participantes desde su creaci\u00f3n, en 2005, el Componente Docente del Centro Internacional de Actualizaci\u00f3n Profesional (CIAP) de la Universidad Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello (UCAB), extensi\u00f3n Guayana, es un programa que brinda herramientas pedag\u00f3gicas a los profesionales que actualmente se desempe\u00f1an en el \u00e1rea docente o quieren incursionar en ella, enfocados en la calidad educativa.<\/p>\n

El 8 de diciembre arranca una nueva cohorte de este programa -el m\u00e1s antiguo de la universidad-, dirigido a \u201cprofesionales no docentes interesados en desarrollar sus competencias pedag\u00f3gicas, y para estudiantes de semestres avanzados que visualicen oportunidades laborales en el \u00e1mbito educativo\u201d<\/em>. As\u00ed lo destac\u00f3 Varinia Flores, coordinadora del CIAP de la UCAB Guayana.<\/p>\n

\u201cPermite al participante apropiarse de conocimientos y experiencias centradas en did\u00e1ctica, planificaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, entre otras; garantizando que una vez cumplidos los requisitos exigidos, haya adquirido las competencias b\u00e1sicas para el ejercicio docente; dot\u00e1ndolo, adem\u00e1s, de un marco conceptual y pr\u00e1ctico acerca del proceso de mediaci\u00f3n docente, capaz de reflexionar de forma cr\u00edtica en y sobre su pr\u00e1ctica docente\u201d<\/em>, explic\u00f3.<\/p>\n

El Componente Docente se concibi\u00f3 a partir de la cantidad de profesionales no docentes que dan clases, mayoritariamente en la educaci\u00f3n media y diversificada, pero que necesitan de herramientas para mejorar su pr\u00e1ctica con sentido humanista. Una realidad que, frente a la carencia de maestros en las instituciones del pa\u00eds, no ha cambiado en la actualidad. En ese contexto, este programa es clave para ampliar su preparaci\u00f3n y mejorar su desempe\u00f1o en la formaci\u00f3n de las nuevas generaciones.<\/p>\n

\u201cComo profesores valoramos much\u00edsimo lo que tiene que ver con el uso de esas herramientas de trabajo, porque si bien es cierto que tenemos muy buenos profesionales dando clases, estos profesionales no saben c\u00f3mo llegarle al estudiante. El Componente Docente se enfoca en llenar aquellos vac\u00edos, desde el punto de vista t\u00e9cnico, conceptual y te\u00f3rico, que tengan los profesionales que ya dan clases o que est\u00e9n incursionando en la docencia\u201d<\/em>, expuso Jes\u00fas Medina, profesor del Componente Docente.\"\"<\/p>\n

En ese sentido, el objetivo fundamental es dotar de distintas herramientas, adem\u00e1s de las pedag\u00f3gicas y did\u00e1cticas, que permitan desarrollar procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje favorables para el estudiante. \u201cEn una ciudad como esta, donde tenemos muchos t\u00e9cnicos y profesionales en materia de tecnolog\u00eda dando clases, es necesario humanizarlos. Estas herramientas tienen que ver con la humanizaci\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza y de aprendizaje\u201d<\/em>, destac\u00f3 Medina.<\/p>\n

Mejor ense\u00f1anza, mejor aprendizaje<\/h5>\n

A diferencia de programas similares en otras casas de estudio, el Componente Docente de la UCAB Guayana se destaca por poner en pr\u00e1ctica los contenidos aprendidos en cada m\u00f3dulo. \u201cNuestro componente est\u00e1 fundamentado en la praxis pedag\u00f3gica que la direccionamos hacia la universidad. Eso significa que la visi\u00f3n del componente es pr\u00e1ctica. Lo que pretendemos es que la gente que salga del Componente Docente, salga con una visi\u00f3n diferente de lo que es el hecho educativo, y en consecuencia, act\u00fae\u201d<\/em>, destac\u00f3 el profesor Jes\u00fas Medina, especialista en Planificaci\u00f3n Curricular.<\/p>\n

En ese sentido, Medina agreg\u00f3 que la educaci\u00f3n no es simplemente \u201cdar cosas o transmitir una informaci\u00f3n\u201d, sino lo que se hace con esa informaci\u00f3n y c\u00f3mo el estudiante la adquiere, la desarrolla y es capaz de utilizarla.<\/p>\n

\u201cLo que pretendemos es que los potenciales estudiantes tengan mejores estrategias pedag\u00f3gicas para ellos poder tener mejores aprendizajes. En conclusi\u00f3n, que los chamos aprendan mejor, en cualquier nivel. Hay mucha gente que sabe mucho, pero al final como ense\u00f1an es el problema\u201d<\/em>, sostuvo.<\/p>\n

Educar para la ciudadan\u00eda<\/h5>\n

Para Mar\u00eda Teresa S\u00e1nchez, directora de la Direcci\u00f3n de Extensi\u00f3n Social de la UCAB Guayana y profesora del Componente Docente, se trata de fortalecer una mirada educativa con calidad.<\/p>\n

\u201cTenemos un m\u00f3dulo reflexivo que est\u00e1 pensado para que se vea, dentro de la cultura y de la sociedad, sobre qu\u00e9 aporte hace la educaci\u00f3n, pero con docentes bien preparados (…) No hay un profesional que no haya pasado por las manos de un maestro. Porque la docencia es un pilar de la formaci\u00f3n de los otros profesionales que van a hacer tambi\u00e9n la transformaci\u00f3n social\u201d<\/em>, hizo hincapi\u00e9 S\u00e1nchez.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La profesora reiter\u00f3 el sentido que tiene una pr\u00e1ctica docente reflexiva, vista desde la perspectiva de que como educadores se debe propiciar la participaci\u00f3n. En otras palabras, el c\u00f3mo un docente impacta en sus estudiantes, y estos en una sociedad. A su juicio, de lo contrario pueden pasar dos cosas: \u201co formo personas sumisas que le hacen caso a lo que el docente dice, o genero una democracia participativa, porque al final eso es un aula. El aula es una micro sociedad\u201d.<\/em><\/p>\n

S\u00e1nchez tambi\u00e9n resalta que el Componente Docente ofrece un acompa\u00f1amiento para el desarrollo individual de cada participante, de lo que necesita, de fortalecer sus habilidades y que puedan formarse para impactar en la sociedad a trav\u00e9s de las aulas de clases. Es decir, se trata de un modelaje de lo que debe ser un docente de calidad.<\/p>\n

Esta nueva cohorte del Componente Docente, que se cursar\u00e1 desde el 17 de noviembre hasta el 16 de marzo, est\u00e1 coordinado por la profesora Doraine Zamora. Tiene una duraci\u00f3n de 140 horas acad\u00e9micas dictadas de forma presencial los d\u00edas viernes y s\u00e1bados. Para mayor informaci\u00f3n, pueden comunicarse al tel\u00e9fono 0286-6000.275\/0412-837.88.74 o al correo electr\u00f3nico ciapguayana@ucab.edu.ve<\/a><\/p>\n