{"id":3118,"date":"2023-11-30T09:58:18","date_gmt":"2023-11-30T13:58:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/?p=3118"},"modified":"2023-11-30T09:58:18","modified_gmt":"2023-11-30T13:58:18","slug":"ucab-guayana-busca-generar-acciones-para-superar-retos-y-desafios-de-la-educacion-en-caroni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/ucab-guayana-busca-generar-acciones-para-superar-retos-y-desafios-de-la-educacion-en-caroni\/","title":{"rendered":"UCAB Guayana busca generar acciones para superar retos y desaf\u00edos de la educaci\u00f3n en Caron\u00ed"},"content":{"rendered":"

La Escuela de Educaci\u00f3n de la UCAB Guayana y la red Fe y alegr\u00eda presentaron datos que evidencian una agudizaci\u00f3n de la crisis educativa en Caron\u00ed, visto como un municipio amaz\u00f3nico y sus particularidades<\/i><\/em><\/strong><\/h3>\n

Superar el diagn\u00f3stico, hacer un plan de intervenci\u00f3n y acci\u00f3n en pro de la calidad educativa, en alianza con otras instituciones y sectores de la sociedad, son parte de los retos y desaf\u00edos de la educaci\u00f3n en Caron\u00ed, como municipio amaz\u00f3nico con sus particularidades frente al resto del pa\u00eds.<\/p>\n

El conversatorio Visi\u00f3n de la Amazon\u00eda: Retos y desaf\u00edos de la educaci\u00f3n en el municipio Caron\u00ed, fue un punto de encuentro para conocer el diagn\u00f3stico de la situaci\u00f3n educativa en el estado Bol\u00edvar, espec\u00edficamente en Ciudad Guayana, y plantear acciones que den respuesta a realidades que vienen agrav\u00e1ndose por m\u00faltiples factores y sus particularidades como territorio amaz\u00f3nico.<\/p>\n

\u201cPara la UCAB es importante que podamos construir juntos un concepto de lo que es la Amazon\u00eda, no solamente en t\u00e9rminos, sino que lo podamos operar en acciones\u201d, destac\u00f3 el vicerrector de la Universidad Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello, extensi\u00f3n Guayana (UCAB Guayana), Jorge Luis Pern\u00eda Morales, durante el conversatorio.<\/p>\n

Agreg\u00f3 que \u201cla UCAB, en coincidencia con la visi\u00f3n de los jesuitas y diversos estudios contempor\u00e1neos sobre la Amazon\u00eda, la entiende como un territorio biol\u00f3gico y culturalmente diverso que debe ser valorado como un bien de la humanidad. Eso lo debemos entender, profundizar, trabajar, y es mucho lo que hay por hacer\u201d,<\/p>\n

En ese sentido, Arismendi insisti\u00f3 en la necesidad de \u201csuperar el diagn\u00f3stico, hacer un plan de intervenci\u00f3n y pasar a la acci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Durante su ponencia, Milton Vidarte, coordinador acad\u00e9mico de Fe y Alegr\u00eda, plante\u00f3 la posibilidad de hacer una alianza estrat\u00e9gica en el tema de la educaci\u00f3n para enfrentar los retos que se presentan en el pa\u00eds. Asimismo, mencion\u00f3 la necesidad de revisar y renovar los modelos educativos, incluyendo la formaci\u00f3n en valores, la ecolog\u00eda integral y el cuidado del medio ambiente.<\/p>\n

La red Fe y Alegr\u00eda trabaja en un modelo educativo que busca la transformaci\u00f3n de las familias, una educaci\u00f3n de calidad, valores e incorporar el tema de la ecolog\u00eda integral.<\/p>\n

\u201cAqu\u00ed en la zona tenemos actualmente siete centros que se est\u00e1n formando como proyecto piloto en el tema de ecolog\u00eda integral. Queremos que sean centros claves de ecolog\u00eda integral. Es un apoyo significativo para este municipio amaz\u00f3nico poder potenciar todo el tema del cuidado de la casa com\u00fan, el tema socio ambiental y tambi\u00e9n ligado a la parte de la espiritualidad y poder generar esas competencias verdes en nuestros estudiantes, que es nuestra raz\u00f3n de ser\u201d,<\/em> afirm\u00f3 Vidarte.<\/p>\n

Igualmente insisten en la importancia de la continua preparaci\u00f3n del personal directivo y docente, y que profesores y estudiantes sean multiplicadores de charlas reflexivas, para crear conciencia de la situaci\u00f3n en Caron\u00ed como municipio amaz\u00f3nico. Adem\u00e1s, que estas charlas se dirijan a medianas y grandes empresas financistas, de corte educativo, para que el proyecto pueda accionarse con sus aportes econ\u00f3micos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Contexto<\/strong><\/h5>\n

Los datos que present\u00f3 la Escuela de Educaci\u00f3n de la UCAB Guayana, se sustentan en la Red de Observadores Escolares y la asociaci\u00f3n civil Con la escuela, que ponen en contexto la realidad de la educaci\u00f3n en Bol\u00edvar. En Ciudad Guayana, para el a\u00f1o escolar 2023-2024, se monitorean seis escuelas, en su mayor\u00eda rurales y una privada, de un universo de m\u00e1s de 400 instituciones en el municipio.<\/p>\n

Algunos datos de la Red de Observadores Escolares, durante el a\u00f1o escolar 2022-2023, refieren que 38% de las instituciones educativas no cuentan con dotaci\u00f3n en bibliotecas. El 48,10% no cuenta con ba\u00f1os operativos y, aunque Bol\u00edvar no registra el mayor d\u00e9ficit en este servicio, 50% de las escuelas consultadas report\u00f3 insuficiencia para atender a la matr\u00edcula.<\/p>\n

El 51,90% de estos planteles no cuenta con servicio el\u00e9ctrico o lo califica de deficiente. En el caso de Caron\u00ed, 33,3% considera que es insuficiente. La n\u00f3mina docente disminuy\u00f3 en 22,71%; mientras que 37,97% de los planteles no cuenta con toda la plantilla de docentes que requiere. El 54% del d\u00e9ficit de docentes en las aulas son del \u00e1rea de bachillerato.<\/p>\n

En el municipio Caron\u00ed, se report\u00f3 que 50% de las escuelas cuentan con su plantilla de docente completa, mientras que este mismo porcentaje presenta fallas con el servicio de internet.<\/p>\n

Sobre la ni\u00f1ez dejada atr\u00e1s, entendiendo este contexto como consecuencia de la migraci\u00f3n externa e interna de padres que dejan a sus hijos bajo el cuidado de terceros, Bol\u00edvar es el segundo estado con los m\u00e1s altos \u00edndices. Le antecede en este ranking Apure.<\/p>\n

En su balance sobre el diagn\u00f3stico educativo, la profesora Arismendi se\u00f1al\u00f3 que Bol\u00edvar est\u00e1 entre los tres estados con mayor inasistencia escolar. La ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica tambi\u00e9n tiene un impacto, entendiendo que el dinamismo de la frontera tambi\u00e9n lleg\u00f3 a Ciudad Guayana, con profesores que decidieron irse a las minas o estudiantes que van y vienen, como parte de la misma din\u00e1mica adoptada por sus padres.<\/p>\n

A ello se suma una vulnerabilidad alimentaria en la cual, de 81,19% de docentes que se ha acostado sin comer -seg\u00fan la Red de Observadores Escolares-, en Caron\u00ed el 17,78% dijo pasar por esta situaci\u00f3n.<\/p>\n

Aunque el objetivo es ir m\u00e1s all\u00e1 del diagn\u00f3stico, Arismendi destac\u00f3 la importancia de las pruebas diagn\u00f3stico que aplica la UCAB Guayana con el fin de poder hacer comparaciones con est\u00e1ndares internacionales y establecer los planes de acci\u00f3n.<\/p>\n

Los resultados que arrojaron las \u00faltimas dos evaluaciones no fueron alentadoras. Para 2021, el promedio de estudiantes de bachillerato sobre sus habilidades verbales y en matem\u00e1ticas era de 9 puntos. En junio de 2023 el promedio se redujo a 7 puntos.<\/p>\n

\u201cPor eso nuestra insistencia en hacer acompa\u00f1amiento y nivelaci\u00f3n para la inserci\u00f3n exitosa del estudiante en la universidad. Lamentablemente no hay conciencia sobre la importancia de la educaci\u00f3n. Pero si no tenemos docentes, \u00bfqui\u00e9nes atender\u00e1n a las escuelas?, \u00bfcu\u00e1l ser\u00e1 el proyecto educativo en los pr\u00f3ximos a\u00f1os?\u201d,<\/em> expuso Arismendi.<\/p>\n

En ese sentido, destac\u00f3 iniciativas de la UCAB Guayana como los convenios con instituciones privadas del estado Bol\u00edvar y Anzo\u00e1tegui. Ello en pro de avanzar en la calidad educativa y mejorar las competencias del estudiante.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Una mirada desde Fe y Alegr\u00eda<\/strong><\/h5>\n

El coordinador acad\u00e9mico de Fe y Alegr\u00eda, Milton Vidarte, expuso que hay escuelas en el municipio inhabilitadas totalmente por sus problemas de infraestructuras y fallas en servicios b\u00e1sicos.<\/p>\n

\u201cEn Fe y Alegr\u00eda hemos atacado mucho el tema de la filtraci\u00f3n. En muchas escuelas nuestras ha sido muy complicado poder impermeabilizar por lo costoso que implica la impermeabilizaci\u00f3n de todas esas estructuras, y muchos de nuestros salones han estado inhabilitados a causa de esto. Pero producto de este plan de sostenibilidad que tiene Fe y Alegr\u00eda a nivel nacional, se est\u00e1n haciendo las acciones para poder mejorar la planta f\u00edsica, mejorar las infraestructuras y poder dar una mejor calidad de vida a los estudiantes\u201d,<\/em> detall\u00f3.<\/p>\n

Fe y Alegr\u00eda tambi\u00e9n trabaja por la recuperaci\u00f3n de bibliotecas de sus escuelas, o tambi\u00e9n Centro de Recursos para el Aprendizaje (Cerpa).
\nPor otra parte, destac\u00f3 que pese a la falta de docentes capacitados en otras instituciones, actualmente las escuelas Fe y Alegr\u00eda del municipio Caron\u00ed tiene una permanencia del 90% de sus educadores.<\/p>\n

Sin embargo, Vidarte plante\u00f3 que aunque el a\u00f1o pasado la asistencia escolar tambi\u00e9n se mantuvo en 90%, preocupa el 10% de los estudiantes restantes que no est\u00e1n asistiendo a las escuelas.<\/p>\n

\u201cConstantemente tenemos que apostar por la educaci\u00f3n del pa\u00eds, no podemos descansar, no podemos desistir, porque tenemos que hacerlo s\u00ed o s\u00ed. La educaci\u00f3n transforma el pa\u00eds, queremos hablar de transformaci\u00f3n del pa\u00eds, queremos cambiar el pa\u00eds, pero vamos a empezar entonces por la educaci\u00f3n, que es el primer paso, el primer eslab\u00f3n que tenemos que tomar en consideraci\u00f3n\u201d,<\/em> puntualiz\u00f3 Vidarte.<\/p>\n

Texto y fotos: Jhoalys Siverio<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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