{"id":3376,"date":"2024-02-06T11:05:31","date_gmt":"2024-02-06T15:05:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/?p=3376"},"modified":"2024-07-16T08:52:46","modified_gmt":"2024-07-16T12:52:46","slug":"ucab-guayana-impulsa-formacion-de-docentes-en-bolivar-y-anzoategui-para-potenciar-educacion-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/ucab-guayana-impulsa-formacion-de-docentes-en-bolivar-y-anzoategui-para-potenciar-educacion-primaria\/","title":{"rendered":"UCAB Guayana impulsa formaci\u00f3n de docentes en Bol\u00edvar y Anzo\u00e1tegui para potenciar educaci\u00f3n primaria"},"content":{"rendered":"

La UCAB Guayana ofreci\u00f3 a profesores de primaria de colegios aliados en Ciudad Guayana y Lecher\u00edas, un espacio enfocado en buenas pr\u00e1cticas para una planificaci\u00f3n exitosa, cuyo prop\u00f3sito es acompa\u00f1arlos en el proceso de mejorar sus herramientas pedag\u00f3gicas y adaptarlas a nuevas plataformas<\/em><\/strong><\/h3>\n

La Universidad Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello, extensi\u00f3n Guayana, (UCAB Guayana) estren\u00f3 su aula tecnol\u00f3gica con el taller Recomendaciones para una planificaci\u00f3n exitosa,<\/strong> dirigido a profesores de educaci\u00f3n primaria de colegios aliados, tanto en Ciudad Guayana (Bol\u00edvar) como en Lecher\u00edas (Anzo\u00e1tegui). Estos \u00faltimos estuvieron a distancia, a trav\u00e9s de una conexi\u00f3n en simult\u00e1neo por la plataforma Zoom.<\/p>\n

De esta manera, la UCAB Guayana ampl\u00eda sus espacios para el fortalecimiento y acompa\u00f1amiento,<\/strong> no solo de profesores de esta casa de estudios, sino de instituciones aliadas, con el objetivo de brindarles m\u00e1s herramientas que les permitan mejorar sus estrategias de ense\u00f1anza y potenciar el abordaje de los contenidos program\u00e1ticos en diferentes niveles.<\/p>\n

\u201cEsta actividad es como un abreboca para ver qu\u00e9 m\u00e1s podemos hacer en recursos de planificaci\u00f3n. Dentro de dos semanas vamos a hacer uno con secundaria. Entonces estamos buscando que todas esas \u00e1reas de la educaci\u00f3n, que pensamos que tienen que trabajarse, lo hagamos y lo hagamos en nuestra universidad con nuestros profesores\u201d, destac\u00f3 Andreina D\u00e1vila, coordinadora acad\u00e9mica de la Escuela de Educaci\u00f3n<\/a> de la UCAB Guayana.<\/p><\/blockquote>\n

Los profesores Jes\u00fas Medina y Gilberto Resplandor, especialistas en planificaci\u00f3n educativa, fueron los ponentes en este taller<\/strong> que busc\u00f3 clarificar conceptos a partir de la experiencia de los participantes, as\u00ed como invitarlos a innovar y a crear nuevas aproximaciones hacia los contenidos, para impulsar el aprendizaje en ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n

El espacio tambi\u00e9n fue ideal para incorporar la perspectiva tecnol\u00f3gica en la ense\u00f1anza de contenidos para los docentes de educaci\u00f3n primaria, as\u00ed como para mostrar c\u00f3mo las nuevas tecnolog\u00edas pueden contribuir a que las sesiones de clase sean m\u00e1s amenas, m\u00e1s efectivas y m\u00e1s operativas.<\/p>\n

En ese sentido, los participantes del taller pudieron aprender de herramientas y aplicaciones tecnol\u00f3gicas de f\u00e1cil uso y acceso,<\/strong> como Google Forms, por ejemplo, y c\u00f3mo incorporarlas a su plan de clase para fortalecer el proceso de ense\u00f1anza, a la vez que hacen de sus clases un espacio m\u00e1s din\u00e1mico e interactivo.<\/p>\n

\u201cQuiz\u00e1s no tenemos un aula tecnol\u00f3gica en nuestra colegio, pero muy probablemente tengo un peque\u00f1o laboratorio. Bueno, \u00bfpor qu\u00e9 no hacer algo de diagn\u00f3stico con los chicos? Y es favorable, y va a ser entretenido, porque ellas mismas (las participantes), al final, reconocieron que hicieron una evaluaci\u00f3n sin darse cuenta\u201d, agreg\u00f3 D\u00e1vila.<\/p><\/blockquote>\n

Acompa\u00f1amiento a la educaci\u00f3n primaria<\/h1>\n

La profesora Claudia Arismendi, directora de la Escuela de Educaci\u00f3n de la UCAB Guayana, detall\u00f3 que este encuentro cumpli\u00f3 con tres misiones. En primer lugar, atender una solicitud de todas las instituciones con las que la UCAB Guayana mantiene convenio<\/strong>, las cuales manifestaron que necesitaban apoyo para la formaci\u00f3n de sus docentes en temas de planificaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n,<\/strong> por todos los cambios, nuevos lineamientos y propuestas que vienen desde el Ministerio del Poder Popular para la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cLa idea es que la universidad pueda fortalecer y acompa\u00f1ar las dudas. Era un encuentro reflexivo, un primer encuentro como para escucharnos, para dar algunos tips y pinceladas en general. Por eso dec\u00edamos que la idea es que ahora nos veamos en cuatro encuentros m\u00e1s, cortos tambi\u00e9n, pero que permitan ir aterrizando cosas. Lo segundo, que pudi\u00e9ramos estrenar ese espacio del aula tecnol\u00f3gica y que pudi\u00e9ramos ir potenciando algunas actividades all\u00ed. Y el tercero, que por primera vez pudieran estar conectadas personas tambi\u00e9n de Lecher\u00edas\u201d, explic\u00f3 Arismendi.<\/p><\/blockquote>\n

La solicitud hecha por los colegios aliados tambi\u00e9n es reflejo de c\u00f3mo la alianza con la universidad se ha venido fortaleciendo<\/strong> y como la UCAB Guayana, desde su compromiso con la calidad educativa, diversifica sus esfuerzos de acompa\u00f1amiento y abre espacios para la actualizaci\u00f3n profesional y la reflexi\u00f3n en todos los niveles de formaci\u00f3n.<\/p>\n

Encuentro de experiencias<\/h1>\n

Iris Serrano, docente de la Unidad Educativa Colegio Monte Carmelo<\/strong>, describi\u00f3 su experiencia en el taller como una oportunidad de clarificar sus ideas.<\/p>\n

\u201cCuando llegaron esos entrenamientos, me cost\u00f3 mucho, inclusive tuve que hacer el proyecto como tres veces, y una y otra vez, y yo dec\u00eda, bueno, pero entonces, ni que yo tuviera dos a\u00f1os trabajando en la escuela, \u00bfC\u00f3mo hacer esto es tan complicado? Sin embargo, para m\u00ed, es como un velo que se te quita, y que logras, entonces, apropiarte del conocimiento y ahora aplicarlo. De verdad que me sent\u00ed bastante bien, y obviamente quisiera que se repitiera (\u2026) nunca es tarde para seguir aprendiendo\u201d, expres\u00f3.<\/p><\/blockquote>\n

Lacey Torres, docente del Colegio Iberoamericano<\/strong>, afirm\u00f3 que estos encuentros son fundamentales para compartir experiencias, aclarar dudas y mejorar sus herramientas de ense\u00f1anza y planificaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cYo siento que estos encuentros son fundamentales. Ese compartir de experiencias. Esto es el primer paso para cualquier cosa. Entonces, es indispensable. Por eso, me apunto al 100% a ese encuentro de experiencias significativas. \u00bfPor qu\u00e9? Porque hay que mantenernos, nosotros somos una minor\u00eda que quiz\u00e1s no nos toman en cuenta, pero podemos hacernos sentir\u201d<\/em>, reiter\u00f3.<\/p><\/blockquote>\n

Yesenia L\u00f3pez, docente del Iberoamericano<\/strong>, destac\u00f3 que este taller les permiti\u00f3 compartir con colegas de otros colegios que tambi\u00e9n tienen aspectos positivos que dar.<\/p>\n

\u201cCreo que cada uno dentro de su espacio tiene una manera distinta de ver la educaci\u00f3n, y podemos aprender y nutrirnos de lo que otros tienen (\u2026) Yo no me puedo quedar en lo que yo aprend\u00ed particularmente hace 20 a\u00f1os que sal\u00ed de ac\u00e1 de la educaci\u00f3n. No es lo mismo lo que yo aprend\u00ed hace 20 a\u00f1os a lo que estoy viviendo ahora. Yo incorporo el juego con los procesos cognitivos y tengo un mejor resultado. Porque el ni\u00f1o est\u00e1 jugando, porque est\u00e1 aprendiendo y no se est\u00e1 dando cuenta. Bien lo dijo el profe, cuando vamos innovando, vamos creando, vamos incorporando, nos vamos adaptando a lo que tenemos y nos aportamos naturalmente\u201d, destac\u00f3.<\/p><\/blockquote>\n

Para el 23 de febrero est\u00e1 pautado este mismo taller,<\/strong> pero dirigido a docentes de educaci\u00f3n media. El objetivo de la UCAB Guayana es continuar abriendo sus espacios para superar los retos que enfrenta la educaci\u00f3n, incluyendo un acompa\u00f1amiento a docentes, y que participen todos los actores que pueden contribuir a mejorar la calidad educativa.<\/p>\n