{"id":3459,"date":"2024-02-20T16:46:29","date_gmt":"2024-02-20T20:46:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/?p=3459"},"modified":"2024-07-15T11:58:36","modified_gmt":"2024-07-15T15:58:36","slug":"cer-ucab-guayana-lidera-en-venezuela-proyecto-internacional-sobre-bienestar-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/cer-ucab-guayana-lidera-en-venezuela-proyecto-internacional-sobre-bienestar-infantil\/","title":{"rendered":"CER-UCAB Guayana lidera en Venezuela proyecto internacional sobre bienestar infantil"},"content":{"rendered":"

Desde el Centro de Estudios Regionales (CER) de la UCAB Guayana se lleva a cabo un estudio piloto sobre bienestar infantil, el cual forma parte de la red internacional Children’s Understanding of Well-being (CUWB). Adem\u00e1s, es el \u00fanico centro de investigaci\u00f3n en Venezuela que, hasta ahora, forma parte de esta red<\/i><\/strong><\/h3>\n

En enero de 2023, el Centro de Estudios Regionales (CER) de la Universidad Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello, extensi\u00f3n Guayana, (UCAB Guayana)<\/strong> empez\u00f3 a formar parte de la red internacional <\/strong><\/span>Children’s Understanding of Well-being <\/i><\/strong><\/a>(CUWB)<\/strong>, enfocada en el estudio y comprensi\u00f3n del bienestar infantil.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Esta red internacional est\u00e1 conformada por un selecto grupo de investigadores de todo el mundo y liderada por dos equipos de investigaci\u00f3n, uno de Alemania y otro de Australia, que pertenecen a reconocidas universidades de esos pa\u00edses.<\/strong><\/span><\/p>\n

\u201cEntre ellos formaron esta red de investigadores porque ten\u00edan un prop\u00f3sito, o el objetivo principal de elaborar un estudio multinacional comparativo y cualitativo en donde se pudieran analizar cu\u00e1les son las percepciones que tienen los ni\u00f1os con respecto a su bienestar,<\/strong> y tambi\u00e9n para poder indagar c\u00f3mo influye el contexto en esa percepci\u00f3n del bienestar infantil\u201d, detall\u00f3 Marian Ojeda, investigadora del CER y encargada del proyecto de investigaci\u00f3n en esta \u00e1rea en la UCAB Guayana.<\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\n

Cabe destacar que el Centro de Estudios Regionales de la UCAB Guayana es el \u00fanico centro de investigaci\u00f3n en Venezuela que actualmente trabaja en este proyecto que, adem\u00e1s, de momento solo se lleva a cabo en el municipio Caron\u00ed del estado Bol\u00edvar.<\/strong><\/span><\/p>\n

Estudio piloto<\/h1>\n

La UCAB Guayana, a trav\u00e9s del Centro de Estudios Regionales, y a partir de sus alianzas con otras instituciones educativas, aplic\u00f3 un estudio piloto precisamente en las escuelas aliadas en el municipio Caron\u00ed del estado Bol\u00edvar,<\/strong> siguiendo la metodolog\u00eda de estudio de la red internacional CUWB.<\/span><\/p>\n

\u201cLas escuelas fueron el espacio en donde pudimos desarrollar esta investigaci\u00f3n, por lo tanto el contexto que seleccionamos es el educativo, es decir, cu\u00e1l es la percepci\u00f3n de bienestar infantil que tienen los ni\u00f1os en los contextos educativos y el entorno en donde conviven\u201d, apunt\u00f3 Ojeda.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

El CER est\u00e1 por presentar los resultados de este primer estudio con la red internacional <\/span>Children s Understanding of Wellbeing<\/span><\/i>. Esta evaluaci\u00f3n piloto se aplic\u00f3 en Ciudad Guayana, lo que implica un contexto particular diferenciado del resto del pa\u00eds.<\/strong><\/span><\/p>\n

La investigadora detall\u00f3 que, por ejemplo, \u201cel estudio tiene o comprende distintas dimensiones de lo que tiene que ver con la escuela, de c\u00f3mo se relacionan los ni\u00f1os con sus maestros, con sus compa\u00f1eros de clases y con la calidad educativa que reciben<\/strong>. Asimismo, tiene que ver con otro tipo de factores, como sus amigos y familiares, pero tambi\u00e9n tiene que ver con dinero y bienes materiales, es decir, las condiciones con las que viven los ni\u00f1os\u201d.<\/span><\/p>\n

A estos factores de evaluaci\u00f3n se suma el tema de la seguridad, libertad, uso del tiempo cuando no est\u00e1n en la escuela, entendiendo que hay ni\u00f1os que trabajan, viven solos o que no tienen a sus padres porque migraron a las minas del sur de Bol\u00edvar o a otro pa\u00eds.<\/strong><\/span><\/p>\n

\u201cLa alianza con la red es muy importante porque eso nos permite poder visibilizar la realidad que existe, no solamente en Ciudad Guayana, donde fue la prueba piloto para aplicar el estudio, que esperamos que sea una expansi\u00f3n internacional\u201d, agreg\u00f3 Ojeda.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Distintas percepciones<\/b><\/h1>\n

Ojeda explica que hay distintas percepciones seg\u00fan el contexto con el que los ni\u00f1os pueden percibir un nivel de bienestar.<\/strong> Por ejemplo, menciona, no es igual el bienestar infantil de unos ni\u00f1os que viven en situaci\u00f3n de guerra, en Ucrania por ejemplo, al de los ni\u00f1os que viven en sociedades en contextos de crisis humanitaria.<\/span><\/p>\n

\u201cEn diferentes contextos, ya sean culturales, pol\u00edticos, econ\u00f3micos, sociales, se indaga c\u00f3mo influye ese entorno en la percepci\u00f3n de los ni\u00f1os con respecto a su bienestar. Incluso, hay muchos estudios que la Red ha presentado en los que se ha determinado que, por ejemplo, estos ni\u00f1os que viven en situaci\u00f3n de guerra relacionan el concepto de bienestar infantil con el tema de la seguridad, de sentirse seguros, de sentirse cuidados y el tema de la familia y de la unificaci\u00f3n por el tema de los desplazamientos que han ocurrido\u201d,<\/strong> destaca.\u00a0<\/span><\/p><\/blockquote>\n

En cambio, agrega, en el caso de los ni\u00f1os que viven en contexto de pobreza, su percepci\u00f3n de bienestar depende de sus relaciones o v\u00ednculos, espacios de participaci\u00f3n, entretenimiento.<\/strong> Es decir, lo valoran seg\u00fan las carencias materiales que poseen para desarrollarse plenamente.<\/span><\/p>\n

Ojeda reiter\u00f3 que la importancia de esta investigaci\u00f3n realizada por el CER en temas desconocidos para un sector de la poblaci\u00f3n,<\/strong> es que permite dar un panorama de la situaci\u00f3n con datos y an\u00e1lisis que brinden una orientaci\u00f3n en la b\u00fasqueda de soluciones a los problemas que se plantean y que imponen limitaciones para el desarrollo integral de lo ni\u00f1os<\/strong> y, consecuentemente, que se puedan desarrollar pol\u00edticas p\u00fablicas que aborden la situaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cEntonces creo que es pertinente tratar con este grupo que es especialmente vulnerable en estos momentos por todo el tema de la crisis educativa que se vive actualmente, y no solamente educativa, sino crisis en general. Y que los ni\u00f1os, obviamente por ser la poblaci\u00f3n m\u00e1s joven del pa\u00eds, tienen una cierta responsabilidad en cuanto a lo que suceda en el futuro. Tambi\u00e9n tomando en cuenta el hecho de que por motivos de migraci\u00f3n y toda la crisis que ya conocemos, existe un d\u00e9ficit de poblaci\u00f3n econ\u00f3micamente activa que se ha ido, entonces si a eso le sumamos que estos ni\u00f1os no est\u00e1n bien preparados o bien desarrollados, pues entonces con qu\u00e9 contamos para el progreso de la sociedad\u201d.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Ojeda hizo hincapi\u00e9 en que el estudio no se quedar\u00e1 meramente en un informe, sino busca plantear soluciones e incidir en el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas que favorezcan el bienestar de los ni\u00f1os del estado y de todo el pa\u00eds.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

El CER inici\u00f3 el trabajo conjunto con esta red internacional en abril del a\u00f1o pasado y el proyecto tuvo una duraci\u00f3n de tres meses. El trabajo de campo incluy\u00f3 la visita de escuelas p\u00fablicas y privadas,<\/strong> para hacer contrastes, ya que la diferencia de percepci\u00f3n entre unos y otros puede apreciarse incluso en estudiantes de una misma instituci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

\u201cDe las sorpresas que muchas personas se van a llevar de los resultados (del informe) es que, precisamente, nosotros podemos asumir que porque los ni\u00f1os se encuentran en diferentes estratos sociales, pues la percepci\u00f3n ser\u00e1 distinta y que, por ejemplo, en lugares m\u00e1s vulnerables existen mayores niveles de violencia, de maltrato, de abuso; pero resulta que hasta en estratos altos tambi\u00e9n sigue existiendo<\/strong>, a\u00fan con la presencia de padres\u201d, resalt\u00f3.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Objetivos<\/b><\/h1>\n

El estudio del CER, como miembro de la red internacional CUWB, pretende interrogar desde la perspectiva infantil los significados del bienestar y examinar c\u00f3mo experimentan los ni\u00f1os las dimensiones del bienestar. En ese sentido, el proyecto explora la importancia de los contextos sociales, pol\u00edticos y culturales locales, regionales y nacionales.<\/span><\/p>\n

Los prop\u00f3sitos del proyecto son:<\/strong><\/p>\n