{"id":3713,"date":"2024-04-23T16:11:23","date_gmt":"2024-04-23T20:11:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/?p=3713"},"modified":"2024-07-03T11:43:10","modified_gmt":"2024-07-03T15:43:10","slug":"estudio-de-bienestar-infantil-del-cer-ucab-guayana-revela-situacion-de-vulnerabilidad-de-los-ninos-en-caroni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/estudio-de-bienestar-infantil-del-cer-ucab-guayana-revela-situacion-de-vulnerabilidad-de-los-ninos-en-caroni\/","title":{"rendered":"Estudio de bienestar infantil del CER-UCAB Guayana revela situaci\u00f3n de vulnerabilidad de los ni\u00f1os en Caron\u00ed"},"content":{"rendered":"

La investigaci\u00f3n de la universidad en alianza con Children\u2019s Understanding of Well-being (CUWB) demostr\u00f3 el impacto que tiene el entorno en la percepci\u00f3n de bienestar de los ni\u00f1os de Ciudad Guayana, y c\u00f3mo diferentes condiciones de vulnerabilidad est\u00e1n presentes independientemente del nivel socioecon\u00f3mico<\/span><\/i><\/h3>\n

La necesidad de apoyo familiar, experiencias de violencia y una brecha cognitiva asociada al nivel socioecon\u00f3mico, fueron parte de los hallazgos m\u00e1s relevantes del estudio de Bienestar Infantil en contextos escolares del municipio Caron\u00ed del estado Bol\u00edvar, presentados este martes por el Centro de Estudios Regionales<\/a> (CER) de la Universidad Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello, extensi\u00f3n Guayana (UCAB Guayana).\u00a0<\/span><\/p>\n

La coordinadora del proyecto, Marian Ojeda, explic\u00f3 los detalles de esta investigaci\u00f3n cualitativa, que forma parte de una alianza con la red internacional con Children\u2019s Understanding of Well-being (CUWB), y que revel\u00f3 aspectos fundamentales sobre c\u00f3mo los ni\u00f1os de Guayana perciben el bienestar a partir de sus propias experiencias y su entorno.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para este estudio pionero en Venezuela, los investigadores del CER recopilaron las experiencias de 50 ni\u00f1os y ni\u00f1as de diferentes estratos socioecon\u00f3micos, con edades entre 8 y 12 a\u00f1os de cuatro escuelas p\u00fablicas y privadas del municipio Caron\u00ed, as\u00ed como informaci\u00f3n clave sobre el contexto y sus condiciones de vida. \"\"<\/span><\/p>\n

Para la directora del CER, Aiskel Andrade, uno de los aspectos diferenciadores de este proyecto fue considerar a los ni\u00f1os como sujetos de estudio capaces de aportar informaci\u00f3n a trav\u00e9s de sus propias vivencias. \u00abEscuchar las voces de los ni\u00f1os permite mejorar la comprensi\u00f3n sobre sus experiencias y as\u00ed poder mejorar su desarrollo\u00bb, agreg\u00f3.\u00a0<\/span><\/p>\n

La informaci\u00f3n recogida fue dividida en categor\u00edas que consideraban aristas como dinero y bienes materiales, amigos y familia, escuela, hogar, seguridad, capacidad de autonom\u00eda, ser escuchado, uso del tiempo y satisfacci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Bienestar infantil afectado por el contexto socioecon\u00f3mico<\/b><\/h2>\n

Las escuelas seleccionadas por el CER fueron categorizadas en tres grupos con buenas, regulares y muy malas condiciones, lo que les permiti\u00f3 asegurar que el contexto socioecon\u00f3mico influye de manera significativa en la valoraci\u00f3n del bienestar infantil.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ojeda destac\u00f3 que los ni\u00f1os de las escuelas en sectores m\u00e1s pobres revelaron en sus respuestas que enfrentan desaf\u00edos relacionados con la seguridad, la salud emocional y la estabilidad econ\u00f3mica. La falta de recursos, el entorno inseguro y las condiciones educativas afectan negativamente su percepci\u00f3n de bienestar.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para los ni\u00f1os con mejores condiciones, la preocupaci\u00f3n por el dinero est\u00e1 relacionada con la seguridad y la estabilidad familiar, situaci\u00f3n que dista de los ni\u00f1os con regulares y muy malas condiciones, a los que les inquieta la posibilidad de adquirir bienes, cubrir necesidades b\u00e1sicas e, incluso, su propia seguridad alimentaria. Necesitan dinero \u201cpara comer\u201d.<\/span><\/p>\n

En las escuelas, a los ni\u00f1os de buenas condiciones les importa compartir y realizar diferentes actividades; mientras que, a partir del grupo con condiciones regulares, aparecen las preocupaciones por la infraestructura de los recintos educativos.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"Claudia Arismendi, directora general acad\u00e9mica de la UCAB Guayana e integrante del panel de expertos que analiz\u00f3 los resultados, destac\u00f3 que \u201cla calidad educativa pasa por tener una infraestructura que permita a los ni\u00f1os y maestros estar en condiciones adecuadas para el aprendizaje y el desarrollo\u201d. Tambi\u00e9n resalt\u00f3 que el mal estado de las instalaciones educativas y las fallas de los servicios son parte de la violencia estructural que viven los ni\u00f1os del estado y del pa\u00eds..\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

El estudio del CER tambi\u00e9n destaca, sobre las actividades que hacen los ni\u00f1os en su entorno, que aquellos con mejores condiciones mencionan una diversidad de actividades recreativas como pasear, hacer gimnasia, patinaje o ir a la piscina; mientras que los de muy malas condiciones se quedan en casa para dibujar, ver la televisi\u00f3n, hacer tareas o leer.\u00a0<\/span><\/p>\n

El estudio refuerza que la participaci\u00f3n en actividades recreativas y la comunicaci\u00f3n efectiva entre la escuela y la comunidad son aspectos que contribuyen positivamente al bienestar infantil en todos los grupos. \u201cLos resultados evidencian que las escuelas son espacios que articulan a la familia y la comunidad\u201d, asegur\u00f3 Arismendi.\u00a0<\/span><\/p>\n

Violencia en todos los estratos\u00a0<\/b><\/h5>\n

Otro hallazgo fundamental en la valoraci\u00f3n del bienestar infantil fue la presencia de distintas formas de violencia y maltrato como experiencias comunes para todos los grupos del estudio, as\u00ed como la presencia de ni\u00f1os al cuidado de terceros a causa de la migraci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

La psic\u00f3loga Janet Guerra, especialista en desarrollo infantil, destac\u00f3 que \u201cuna de las grandes preocupaciones que encontramos es la exposici\u00f3n a la violencia y aspectos relacionados con la convivencia\u201d.<\/span><\/p>\n

Para los investigadores, este ser\u00eda un indicador clave de la necesidad de implementar medidas para prevenir y abordar la violencia infantil en todos los grupos sociales. Adem\u00e1s de manifestaciones de violencia intrafamiliar, los ni\u00f1os tambi\u00e9n hicieron referencia a casos de violencia escolar tanto f\u00edsica, como psicol\u00f3gica.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cTenemos que cuidar no solo lo que aprenden los ni\u00f1os desde la parte acad\u00e9mica, sino tambi\u00e9n desde lo social, eso no se aprende por el simple hecho de compartir con el otro\u201d, mencion\u00f3 Guerra como parte de las acciones necesarias orientadas a erradicar la violencia de las escuelas.<\/span><\/p>\n

Por otra parte, el trabajo infantil es una realidad presente entre los ni\u00f1os de muy malas condiciones. El CER pudo identificar casos de ni\u00f1os que trabajan y estudian, lo que advierten puede tener un impacto negativo en su desarrollo educativo y bienestar general.<\/span><\/p>\n

Necesitan apoyo y ser escuchados\u00a0<\/b><\/h5>\n

Dentro de los hallazgos m\u00e1s destacados del estudio de Bienestar Infantil en contextos escolares aparece que el apoyo familiar demostr\u00f3 ser un factor protector fundamental. Todos los grupos de estudio mostraron una correlaci\u00f3n positiva entre el apoyo familiar y el bienestar de los ni\u00f1os, as\u00ed lo expuso la coordinadora del proyecto, Marian Ojeda. \"\"<\/span><\/p>\n

Sobre este aspecto, los resultados evidenciaron que no hay demasiadas diferencias entre estratos, y en todos los grupos, los ni\u00f1os expresaron el deseo de ser escuchados m\u00e1s a menudo.\u00a0<\/span><\/p>\n

En esta categor\u00eda, los ni\u00f1os de buenas condiciones en su mayor\u00eda no expresan sensaci\u00f3n de ser escuchados y les gustar\u00eda expresar sus sentimientos m\u00e1s a menudo. Los de condiciones regulares indicaron que solo se sienten escuchados en momentos \u201cespeciales\u201d o por actividades escolares. En cambio, los de muy malas condiciones expresaron el deseo de sentirse m\u00e1s escuchados en diversos contextos familiares.<\/span><\/p>\n

Desigualdad cognitiva\u00a0<\/b><\/h5>\n

Ojeda tambi\u00e9n mencion\u00f3 dentro de los hallazgos m\u00e1s relevantes de su estudio la brecha cognitiva que existe entre los ni\u00f1os con buenas y muy malas condiciones. Los ni\u00f1os de 8 a\u00f1os, del grupo socioecon\u00f3mico m\u00e1s alto, mostraron una mayor capacidad anal\u00edtica y de respuesta que los ni\u00f1os de 12 a\u00f1os del grupo socioecon\u00f3mico m\u00e1s bajo. Este hallazgo tambi\u00e9n se correlaciona con el rendimiento acad\u00e9mico observado en los datos de la comunidad.<\/span><\/p>\n

Sobre este dato, Arismendi mencion\u00f3 que esta diferencia cognitiva tambi\u00e9n tiene que ver con el rezago escolar, un problema que se ha venido profundizando en el pa\u00eds en los \u00faltimos a\u00f1os.\u00a0<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, los investigadores tambi\u00e9n sostienen que los ni\u00f1os de mejores condiciones demostraron ser m\u00e1s extrovertidos y comunicativos en las actividades que realizaron en las escuelas; a diferencia de los de muy malas condiciones, quienes expresaban con m\u00e1s timidez sus ideas, pensamientos y emociones.\u00a0<\/span><\/p>\n

Propuestas\u00a0<\/b><\/h5>\n

El CER-UCAB Guayana y los miembros del panel expertos que participaron en la presentaci\u00f3n de los resultados, aseguraron que estos hallazgos proporcionan informaci\u00f3n valiosa para el desarrollo de pol\u00edticas y programas que promuevan el bienestar infantil.<\/span><\/p>\n

\"\"Los investigadores insistieron en la necesidad de continuar investigando las complejas relaciones entre los factores familiares, sociales y econ\u00f3micos que afectan el desarrollo de los ni\u00f1os para crear intervenciones m\u00e1s efectivas y equitativas, sobre todo, en medio de los desaf\u00edos que enfrenta el pa\u00eds.\u00a0<\/span><\/p>\n

Dentro de sus propuesta mencionan la creaci\u00f3n de alianzas con escuelas para la expansi\u00f3n del estudio en el resto de las regiones del pa\u00eds; el dise\u00f1o de mecanismos para la visibilizaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n en torno a la violencia; pol\u00edticas p\u00fablicas que permitan recuperar la infraestructura escolar; promover registros de casos particulares en las escuelas; espacios para la formaci\u00f3n en prevenci\u00f3n de la violencia escolar y programas de formaci\u00f3n de docentes para impactar en temas de calidad educativa.\u00a0<\/span><\/p>\n

De igual forma, el CER anunci\u00f3 que han concretado una alianza con la Escuela de Psicolog\u00eda de la UCAB para realizar este estudio de bienestar infantil con escuelas de diferentes niveles socioecon\u00f3micos de Caracas y continuar generando informaci\u00f3n valiosa que permitan promover acciones para el desarrollo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as del pa\u00eds.\u00a0<\/span><\/p>\n

Texto: Daniela Meza<\/strong><\/p>\n

Fotos: William Urdaneta<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La investigaci\u00f3n de la universidad en alianza con Children\u2019s Understanding of Well-being (CUWB) demostr\u00f3 el impacto que tiene el entorno en la percepci\u00f3n de bienestar de los ni\u00f1os de Ciudad Guayana, y c\u00f3mo diferentes condiciones de vulnerabilidad est\u00e1n presentes independientemente del nivel socioecon\u00f3mico La necesidad de apoyo familiar, experiencias de violencia y una brecha cognitiva […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":3714,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3713","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria"],"yoast_head":"\nEstudio de bienestar infantil del CER-UCAB Guayana revela situaci\u00f3n de vulnerabilidad de los 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