{"id":5236,"date":"2025-01-24T15:09:12","date_gmt":"2025-01-24T19:09:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/?p=5236"},"modified":"2025-01-24T15:09:42","modified_gmt":"2025-01-24T19:09:42","slug":"clases-espejo-fortalecen-la-internacionalizacion-en-la-ucab-guayana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/clases-espejo-fortalecen-la-internacionalizacion-en-la-ucab-guayana\/","title":{"rendered":"Clases espejo fortalecen la internacionalizaci\u00f3n en la UCAB Guayana"},"content":{"rendered":"

A trav\u00e9s de las clases espejo, profesores como la investigadora Otaiza Cupare han dictado c\u00e1tedras a estudiantes de universidades en Colombia, Bolivia, Ecuador y Argentina; mientras docentes de estas casas de estudio tambi\u00e9n imparten sus conocimientos a estudiantes ucabistas<\/em><\/h4>\n

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Comunicaciones UCAB Guayana<\/strong><\/p>\n

Como parte del programa de Internacionalizaci\u00f3n en Casa, desarrollado a trav\u00e9s de la coordinaci\u00f3n de Internacionalizaci\u00f3n de la Universidad Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello, extensi\u00f3n Guayana (UCAB Guayana), las clases espejo <\/em>consisten en un intercambio acad\u00e9mico, en el que profesores de esta instituci\u00f3n tienen la oportunidad de dictar clases a estudiantes de universidades en el extranjero.\u00a0A su vez, los educadores de esas casas de estudios imparten sus materias a estudiantes ucabistas, mediante el uso de diferentes plataformas de conexi\u00f3n a distancia.<\/p>\n

En esta experiencia se destaca el trabajo de la profesora Otaiza Cupare, investigadora adscrita al Centro de Estudios Regionales (CER) de la UCAB Guayana, y quien durante el \u00faltimo semestre dict\u00f3 seis clases espejo, con su c\u00e1tedra Innovaci\u00f3n Empresarial y Gesti\u00f3n del Conocimiento<\/em>. Durante cinco semestres, la profesora Cupare ha participado en estas clases espejo con universidades de Bolivia, Colombia, Argentina y Ecuador.<\/p>\n

A trav\u00e9s de sus c\u00e1tedras, fomenta la investigaci\u00f3n desde el aula<\/strong>. Record\u00f3 que hace cinco a\u00f1os naci\u00f3 en el CER el programa F\u00f3rmulas Innovadoras de Investigaci\u00f3n en el Aula, el cual coordin\u00f3 junto con el profesor Gilberto Resplandor. All\u00ed los estudiantes desarrollaban las actividades y luego presentaban un producto de investigaci\u00f3n, como ponencias en congresos, informes, art\u00edculos publicados en la revista Guayana Moderna, entre otros.<\/p>\n

Luego surge la propuesta de Internacionalizaci\u00f3n para incentivar la investigaci\u00f3n en las clases de pregrado. En sus clases espejo tambi\u00e9n se fomentan procesos investigativos, tanto cualitativos como cuantitativos<\/strong>. \u201cCon la internacionalizaci\u00f3n, y en\u00a0pandemia, se aprovech\u00f3 para conectar con otros profesores de otras universidades fuera del pa\u00eds\u201d, record\u00f3.<\/p>\n

Intercambio de conocimientos<\/h3>\n

\"\"La profesora Cupare dicta tres asignaturas y lleva cinco semestres realizando clases espejo. En el \u00faltimo semestre, dict\u00f3 clases en cinco universidades y otras seis fueron impartidas a sus estudiantes de la UCAB Guayana.<\/p>\n

\u201cLo que he hecho en esas clases espejo para incentivar la participaci\u00f3n es que presento los resultados del semestre pasado, para mostrar c\u00f3mo aplicaron la teor\u00eda a la parte pr\u00e1ctica. Adem\u00e1s de que estudiantes y profesores vean que s\u00ed se puede hacer, que estamos a la par de otras universidades privadas en el mundo\u201d, destac\u00f3.<\/p><\/blockquote>\n

Considera que uno de los beneficios de este programa es precisamente el intercambio directo con otros estudiantes y profesores<\/strong>. \u201cEn clases vemos la teor\u00eda y se estudian empresas en Venezuela. Cuando vamos a las clases espejo, los alumnos deben haber investigado c\u00f3mo es el proceso de innovaci\u00f3n en Argentina, por ejemplo. Yo refiero los casos de ac\u00e1 y ese profesor los casos de all\u00e1, y los alumnos comparan\u201d, detall\u00f3.<\/p>\n

Cupare califica la experiencia como enriquecedora porque \u201clos estudiantes tienden a pensar que como estamos en Venezuela, en Puerto Ordaz, estamos s\u00faper atrasados respecto a los dem\u00e1s, y no es as\u00ed. Trabajamos con las mismas plataformas, las presentaciones de los profesores son iguales a las m\u00edas, los ejemplos son los mismos, y se dan cuenta que reciben una educaci\u00f3n de calidad, que es universal y los pone a la par de los dem\u00e1s\u201d, dice.<\/p>\n

Clases espejo como actualizaci\u00f3n profesional<\/h3>\n

Adem\u00e1s, esta experiencia permite al docente su actualizaci\u00f3n profesional y una internacionalizaci\u00f3n de forma m\u00e1s pr\u00e1ctica. En el \u00faltimo semestre, Cupare comparti\u00f3 con estudiantes y profesores de la Universidad Privada del Valle, en Bolivia; la Universidad Estatal del Milagro, en Ecuador; Universidad de la Costa, en Colombia; y la Universidad Tecnol\u00f3gica Nacional de C\u00f3rdoba, en Argentina.<\/p><\/blockquote>\n

\"ClasesAlgunos de sus seminarios fueron: Innovaciones del que redefinen el Marketing Empresarial, Redefiniendo el turismo en Ciudad Guayana a trav\u00e9s de la innovaci\u00f3n empresarial, Tendencias en el Marketing Empresarial en Ciudad Guayana, Gesti\u00f3n del Conocimiento del Talento Humano, y Gesti\u00f3n del Conocimiento como un enfoque innovador en las organizaciones.<\/p>\n

Esta experiencia le permiti\u00f3 participar en el I Simposio de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n \u201cConectando Saberes para Transformar la Pr\u00e1ctica<\/strong>\u201d, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad Internacional de Valencia.<\/p>\n

Potenciar la internacionalizaci\u00f3n<\/h3>\n

Marbelis Cede\u00f1o, coordinadora de Internacionalizaci\u00f3n de la UCAB Guayana<\/a>, destac\u00f3 que el objetivo de la universidad es que m\u00e1s estudiantes y profesores se incorporen a estas actividades. La UCAB Guayana ha tenido este intercambio con aproximadamente 25 universidades en el exterior<\/strong>, en su mayor\u00eda de Latinoam\u00e9rica.<\/p>\n

\u201cLa importancia de la clase espejo o de la internacionalizaci\u00f3n en casa es que se introduce en el aula la dimensi\u00f3n internacional para fomentar, afianzar y desarrollar la competencia de interculturalidad. Adem\u00e1s, le damos al estudiante esa posibilidad de relacionarse con otros, comprender otras culturas, nuevos conocimientos y nuevas pr\u00e1cticas\u201d, precis\u00f3 Cede\u00f1o.<\/p><\/blockquote>\n

Agreg\u00f3 que el profesor tambi\u00e9n se beneficia de esos nuevos conocimientos que adquieren de otros docentes. En los \u00faltimos tres per\u00edodos acad\u00e9micos han participado al menos 20 profesores de la UCAB Guayana<\/strong>. Varios de ellos han repetido la experiencia en diferentes semestres, y en este \u00faltimo hubo 11 clases espejo. Se estima que al final del a\u00f1o acad\u00e9mico pudieran llegar a 20 sesiones en esta modalidad.<\/p>\n

\"\"Cada vez m\u00e1s profesores se unen a esta din\u00e1mica para fortalecer la internacionalizaci\u00f3n a trav\u00e9s de sus c\u00e1tedras<\/strong>, como la profesora Belkis Villaverde, con la c\u00e1tedra de Macroeconom\u00eda; Gilberto Resplandor, en Seminario de Investigaci\u00f3n de Ciencias Sociales; y de la Escuela de Derecho, los profesores Mercedes Navarro, con Procesal Civil; y Francisco Rodr\u00edguez con Derecho Internacional.<\/p>\n

Cede\u00f1o aprovech\u00f3 para invitar a todos los profesores de la universidad a aprovechar el curso C\u00f3mo internacionalizar mi clase<\/em><\/strong>, disponible en la plataforma acad\u00e9mica de la UCAB y que les brindar\u00e1 una visi\u00f3n m\u00e1s amplia sobre c\u00f3mo integrar en sus c\u00e1tedras la dimensi\u00f3n internacional.<\/p>\n

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