{"id":5481,"date":"2025-03-11T16:49:21","date_gmt":"2025-03-11T20:49:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/?p=5481"},"modified":"2025-03-11T16:49:21","modified_gmt":"2025-03-11T20:49:21","slug":"ucab-guayana-fomenta-red-docente-para-consolidar-la-ensenanza-en-lengua-y-matematicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/ucab-guayana-fomenta-red-docente-para-consolidar-la-ensenanza-en-lengua-y-matematicas\/","title":{"rendered":"UCAB Guayana fomenta red docente para consolidar la ense\u00f1anza en Lengua y Matem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"

A trav\u00e9s de la Red de Educadores en Lengua y Matem\u00e1ticas, la Universidad Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello busca fortalecer el proceso de ense\u00f1anza en estas \u00e1reas e incidir en la formaci\u00f3n de los estudiantes de bachillerato<\/span><\/em><\/h3>\n

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Frente alertas que muestran los resultados de investigaciones sobre el desempe\u00f1o de estudiantes de bachillerato en \u00e1reas b\u00e1sicas como Lengua, Literatura y Matem\u00e1ticas, la Direcci\u00f3n General Acad\u00e9mica de la Universidad Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello, extensi\u00f3n Guayana, junto con la Escuela de Educaci\u00f3n y el Programa de Alianzas con Instituciones Educativas, asumieron el reto de conformar la Red de Educadores de Lengua y Matem\u00e1ticas de la regi\u00f3n suroriental (Red LeMat).<\/span><\/p>\n

El prop\u00f3sito de la Red LeMat es crear espacios de intercambio para fortalecer el proceso de ense\u00f1anza en los educadores de colegios aliados, y as\u00ed incidir significativamente en estas \u00e1reas de formaci\u00f3n de los estudiantes y prepararlos para alcanzar un mejor desempe\u00f1o en la vida universitaria, contribuyendo a la calidad educativa.<\/span><\/p>\n

La profesora Claudia Arismendi, directora general acad\u00e9mica de la UCAB Guayana, record\u00f3 que el <\/span>Reglamento para la promoci\u00f3n de la calidad educativa mediante alianzas con instituciones educativas<\/i><\/strong> se propuso el fomentar espacios de formaci\u00f3n y de intercambio para los docentes, para el fortalecimiento del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cTenemos que rescatar dos l\u00edneas b\u00e1sicas que son lengua y matem\u00e1ticas que, adem\u00e1s, son \u00e1reas donde la universidad ha dado muestra con sus investigaciones que hay debilidad. Se dieron unos primeros talleres que se llamaron Entre Letras y N\u00fameros, y esos talleres llevaron a la construcci\u00f3n de esta red. Apostamos a que en esa formaci\u00f3n y en estos espacios de intercambio con estos docentes podamos incidir en la formaci\u00f3n de los estudiantes\u201d, afirm\u00f3 Arismendi.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Primera experiencia<\/h1>\n

Dilia Di Scipio, coordinadora del Programa de Alianzas con Instituciones Educativas, es una de las coordinadoras y facilitadoras de la Red LeMat, responsable del \u00e1rea de Lengua y Literatura. Detall\u00f3 que el proyecto se inici\u00f3 en diciembre de 2024 en Matur\u00edn, estado Monagas, con el desarrollo de las Jornadas de Formaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Entre Letras y N\u00fameros<\/strong>. All\u00ed participaron 17 docentes de cuatro colegios aliados.<\/span><\/p>\n

Para enero de 2025 se replicaron dos jornadas en Ciudad Guayana, con la participaci\u00f3n de 23 profesores de 12 de los 18 colegios aliados, en cada una de ellas. Para mayo est\u00e1 previsto un encuentro anual en ambas ciudades, para la presentaci\u00f3n de experiencias exitosas<\/strong>.<\/span><\/p>\n

\u201cNos proponemos seguir extendiendo la red a otras ciudades que son parte del \u00e1rea de influencia que tiene la universidad. Pr\u00f3ximamente la llevaremos a Lecher\u00edas, estado Anzo\u00e1tegui, donde hay otros seis colegios que ya firmaron convenio con la UCAB Guayana\u201d, detall\u00f3 Di Scipio.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

\"UCAB

La UCAB Guayana busca ampliar la Red LeMat a otras ciudades, como Lecher\u00edas, El Tigre, Upata y Ciudad Bol\u00edvar<\/p><\/div>\n

Agreg\u00f3 que la meta es construir un plan de formaci\u00f3n que permita que los estudiantes de bachillerato sean competentes en las \u00e1reas de matem\u00e1ticas y lengua escrita<\/strong>.<\/span><\/p>\n

\u201cHemos tenido como norte la formaci\u00f3n desde la competencia. Eso pasa tambi\u00e9n por revisar un poco los contenidos, por revisar las estrategias did\u00e1cticas y por revisar las estrategias de evaluaci\u00f3n. Estamos planteando qu\u00e9 otros elementos se pueden incluir para formar esa competencia\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Innovar en la educaci\u00f3n<\/b><\/h2>\n

Asimismo, Di Scipio considera que existe una deuda en la ense\u00f1anza de lengua y literatura. Por ello plantean innovar en la educaci\u00f3n<\/strong>, actualiz\u00e1ndose con nuevos m\u00e9todos de ense\u00f1anza que incentiven a los estudiantes, de acuerdo con su nivel, adapt\u00e1ndose a las nuevas formas de tecnolog\u00eda y comunicaci\u00f3n de la generaci\u00f3n actual.<\/span><\/p>\n

\u201cLa UCAB Guayana est\u00e1 apostando a que los muchachos puedan salir con una base fortalecida en el tema educativo. Lo que queremos es minimizar la brecha en sentido acad\u00e9mico, lo cual hemos venido detectando, pero tambi\u00e9n acompa\u00f1ar a los estudiantes en temas vocacionales, psicol\u00f3gicos, que tambi\u00e9n forman parte del convenio con colegios\u201d, reiter\u00f3 Arismendi.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Parte de las deficiencias en lengua y literatura, apunt\u00f3 Di Scipio, es la comprensi\u00f3n lectora. Problema que considera tiene causas multifactoriales que fueron incidiendo en la merma de la calidad educativa de bachilleres en la regi\u00f3n<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Contextualizaci\u00f3n y estrategias did\u00e1cticas<\/h2>\n

Por su parte, la profesora Mary Acosta, tambi\u00e9n facilitadora de la Red LeMat en el \u00e1rea de Matem\u00e1ticas, hizo menci\u00f3n a las fallas que han visto tradicionalmente en la educaci\u00f3n matem\u00e1tica en Venezuela; por ejemplo, contextualizar las operaciones de esta materia.<\/span><\/p>\n

\u201cNo hemos cambiado todav\u00eda ese chip de esas fallas que tenemos. He notado que sigue el predominio de la ense\u00f1anza de las operaciones matem\u00e1ticas. Es decir, los docentes se enfocan mucho en que los estudiantes saquen cuentas, pero no est\u00e1n haciendo un gran esfuerzo o tienen un bajo \u00e9nfasis en que sus estudiantes logren la comprensi\u00f3n de los contenidos matem\u00e1ticos, que para m\u00ed eso y la aplicaci\u00f3n de los contenidos matem\u00e1ticos a situaciones contextualizadas es important\u00edsimo para el aprendizaje de la matem\u00e1tica\u201d, explic\u00f3.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

En ese sentido, apuesta por que la ense\u00f1anza apunte a que el estudiante pueda aprender y aplicar problemas matem\u00e1ticos a situaciones de la vida real<\/strong>. Otra situaci\u00f3n que observa como investigadora tiene que ver con desarrollar una actitud positiva hacia esta \u00e1rea.<\/span><\/p>\n

\u201cTenemos que lograr que nuestros estudiantes se enamoren de la matem\u00e1tica, que ellos quieran aprenderla, que no la vean como un esfuerzo<\/a>, sino que vean su utilidad, que lo vean en su entorno. Y la otra falla que he notado tambi\u00e9n es que nuestros estudiantes responden de manera muy cerrada. Por ejemplo, cuando ellos resuelven un problema, los encasillamos a que tienen que escribir datos, operaci\u00f3n y respuesta. Hay que buscar la manera de que nuestros estudiantes implementen estrategias creativas en la soluci\u00f3n de los ejercicios de los problemas\u201d, expuso Acosta.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

\"UCAB

Para mayo est\u00e1 previsto un encuentro anual en ambas ciudades, para la presentaci\u00f3n de experiencias exitosas<\/p><\/div>\n

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La docente destaca la importancia que desde la UCAB Guayana se desarrolle la Red LeMat, para velar por los conocimientos y la calidad educativa con la que egresan nuevos bachilleres<\/strong> y que opten por continuar su formaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior. Y all\u00ed juegan un rol importante las pr\u00e1cticas y herramientas que aplican los docentes para la ense\u00f1anza.<\/span><\/p>\n

\u201cEn estos talleres les damos esos tips de c\u00f3mo llevar a cabo esas estrategias did\u00e1cticas, que ellos las puedan aplicar poco a poco en sus clases. Considero que es necesario que los docentes tengan acceso a herramientas digitales, como computadoras e internet, porque hay una gran variedad de aplicaciones y de herramientas matem\u00e1ticas como el GeoGebra, que ellos podr\u00edan utilizar con sus estudiantes\u201d, agreg\u00f3.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

A trav\u00e9s de la Red LeMat, la UCAB Guayana tambi\u00e9n busca ampliar su rango de acci\u00f3n<\/a> y colaboraci\u00f3n en pro de la calidad educativa<\/strong> a otras ciudades, como Lecher\u00edas, El Tigre, Upata y Ciudad Bol\u00edvar.<\/span><\/p>\n

Lee tambi\u00e9n:<\/strong><\/h4>\n

UCAB Guayana impulsa formaci\u00f3n de docentes en Bol\u00edvar y Anzo\u00e1tegui para potenciar educaci\u00f3n primaria<\/a><\/p><\/blockquote>\n