{"id":7386,"date":"2026-03-12T09:26:29","date_gmt":"2026-03-12T13:26:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/?p=7386"},"modified":"2026-03-12T09:26:29","modified_gmt":"2026-03-12T13:26:29","slug":"por-que-los-jovenes-no-quieren-ser-docentes-educacion-ucab-realiza-encuesta-para-averiguarlo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/por-que-los-jovenes-no-quieren-ser-docentes-educacion-ucab-realiza-encuesta-para-averiguarlo\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 los j\u00f3venes no quieren ser docentes? Educaci\u00f3n UCAB realiza encuesta para averiguarlo"},"content":{"rendered":"

La Escuela de Educaci\u00f3n est\u00e1 invitando a estudiantes de 4to y 5to a\u00f1o de bachillerato a participar en el sondeo en l\u00ednea, que busca identificar los factores que alejan a los adolescentes de la carrera pedag\u00f3gica y contar con insumos para proponer soluciones a la crisis de relevo generacional en esta profesi\u00f3n. La fase piloto, realizada entre alumnos de colegios privados de Caracas, dej\u00f3 claro que el asunto va m\u00e1s all\u00e1 de lo salarial<\/em><\/strong><\/h3>\n

Tan\u00a0solo el 4%<\/strong>\u00a0los\u00a0alumnos<\/strong>\u00a0de\u00a04to y 5to a\u00f1o<\/strong>\u00a0de bachillerato de colegios de Caracas\u00a0cree muy probable o totalmente probable escoger la docencia<\/strong>\u00a0como carrera profesional. En contraste,\u00a086%<\/strong>\u00a0descarta<\/strong>\u00a0por completo o casi por completo\u00a0esta posibilidad.<\/strong><\/p>\n

Los datos son parte de los\u00a0resultados preliminares<\/strong>\u00a0de una\u00a0encuesta piloto<\/strong>\u00a0que efectu\u00f3 la\u00a0Escuela de Educaci\u00f3n de la UCAB<\/strong><\/a>, a principios de enero,\u00a0entre 750 alumnos de los \u00faltimos a\u00f1os de educaci\u00f3n media.<\/strong><\/p>\n

Los participantes pertenecen a\u00a0instituciones privadas de la capital,<\/strong>\u00a0adscritas a la\u00a0Alianza por la Educaci\u00f3n de Calidad<\/strong>\u00a0<\/a>que mantiene la universidad con m\u00e1s de 70 colegios de todo el pa\u00eds.<\/p>\n

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Titulado \u00ab\u00bfQu\u00e9 pasa con la vocaci\u00f3n docente?\u00bb<\/strong>,\u00a0 el sondeo -realizado en l\u00ednea- naci\u00f3 con el objetivo de identificar\u00a0los factores<\/strong>\u00a0que inciden en la\u00a0baja intenci\u00f3n que manifiestan los adolescentes de cursar estudios universitarios en el \u00e1rea pedag\u00f3gica.<\/strong><\/p>\n

As\u00ed lo explic\u00f3\u00a0Jos\u00e9 Javier Salas<\/strong>, coordinador de Proyectos Especiales de Educaci\u00f3n UCAB, quien indic\u00f3 que la investigaci\u00f3n busca\u00a0entender a profundidad por qu\u00e9 los j\u00f3venes desechan el trabajo educativo como opci\u00f3n,<\/strong>\u00a0aunque la docencia es vista socialmente como una profesi\u00f3n fundamental para el desarrollo del pa\u00eds.<\/p>\n

\u00abSi t\u00fa revisas la proporci\u00f3n de alumnos que quieren estudiar educaci\u00f3n, las cifras son demoledoras. Estamos hablando de que, de m\u00e1s de 750 respuestas que llevamos hasta ahora, solo 16 personas dicen que les interesa (\u2026) La intenci\u00f3n con esta encuesta nunca ha sido preguntarle al estudiante si quer\u00eda elegir la carrera. La idea es comprender qu\u00e9 percibe el alumno en su d\u00eda a d\u00eda, en ese contacto diario con el profesor, que pueda despertar el deseo de ocupar ese lugar y cu\u00e1les son las cosas\u00a0 que llevan al estudiante a decir \u00b4no estudiar\u00eda educaci\u00f3n\u00b4<\/em>\u00bb, expres\u00f3.<\/p><\/blockquote>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Para\u00a0la segunda fase de la investigaci\u00f3n, que se mantendr\u00e1 abierta hasta finales del mes de marzo, Educaci\u00f3n UCAB est\u00e1 convocando<\/strong>\u00a0a alumnos de 4to. y 5to. a\u00f1o de educaci\u00f3n media\u00a0de todo el pa\u00eds a llenar la encuesta<\/strong>, disponible a trav\u00e9s de un formulario disponible en este enlace:\u00a0https:\/\/goo.su\/MqncAqK<\/strong><\/a><\/p>\n

La idea es ampliar el alcance geogr\u00e1fico del estudio, incorporando las opiniones de los alumnos de los planteles de Fe y Alegr\u00eda, as\u00ed como de instituciones p\u00fablicas y privadas de distintas regiones -entre ellas Guayana-, y hacer m\u00e1s representativas las\u00a0perspectivas sobre una realidad<\/strong>\u00a0denunciada por los especialistas desde hace varios a\u00f1os:\u00a0la crisis de relevo profesional docente a nivel nacional.<\/strong><\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 del factor salarial: \u00bfc\u00f3mo se percibe la profesi\u00f3n docente?<\/h2>\n

Los resultados preliminares de la\u00a0 encuesta de\u00a0Educaci\u00f3n UCAB<\/strong><\/a>\u00a0dejan claro que\u00a0el tema salarial no es la \u00fanica raz\u00f3n por la que los futuros bachilleres rechazan convertirse en educadores<\/strong>.<\/p>\n

Si bien\u00a051,3%<\/strong>\u00a0de los encuestados considera el sueldo como la parte m\u00e1s dif\u00edcil de ser profesor hoy d\u00eda, la din\u00e1mica profesor-estudiante, espec\u00edficamente la\u00a0indisciplina de los alumnos (31,1%)<\/strong>, seguida por el\u00a0poco reconocimiento social<\/strong>\u00a0y el\u00a0exceso de trabajo<\/strong>\u00a0son percibidas como condiciones de la profesi\u00f3n que alejan a los muchachos de querer seguir ese camino.<\/p>\n

Salas precis\u00f3 que m\u00e1s de la mitad (52,7%)<\/strong>\u00a0de los encuestados cree que \u00abser profesor\u00bb supone\u00a0\u00a0\u00abmucho sacrificio y poco beneficio\u00bb<\/strong>;\u00a0el 16,8%<\/strong>\u00a0percibe la profesi\u00f3n como un \u00abplan B\u00bb si no entra en su carrera preferida, mientras solo\u00a03,2%\u00a0<\/strong>la considera una opci\u00f3n de\u00a0\u00ab\u00e9xito y liderazgo\u00bb.\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00abEstos primeros 700 encuestados pertenecen a una \u00e9lite de colegios donde los profesores pueden estar cobrando entre $1.000 mensuales o m\u00e1s. As\u00ed que no es un problema espec\u00edficamente de salario. Hay una suerte de agotamiento; ven al profesor cansado, peleando con los estudiantes por indisciplina. Algo debe estar pasando en esa pr\u00e1ctica diaria que hace que el estudiante no quiera estar en las aulas<\/em>\u00bb,\u00a0<\/strong>dijo el tambi\u00e9n doctor en Ciencias.<\/p><\/blockquote>\n

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(LEER TAMBI\u00c9N:\u00a0ALIANZA POR LA EDUCACI\u00d3N CENTRAR\u00c1 SU IV ENCUENTRO EN EL DOCENTE COMO MOTOR DE CAMBIO EN VENEZUELA<\/a>)<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Al representante de la Escuela de Educaci\u00f3n ucabista le\u00a0causa curiosidad<\/strong>\u00a0que la carrera de Educaci\u00f3n sea vista por los j\u00f3venes como la segunda m\u00e1s importante para la sociedad, luego de medicina,\u00a0pero como la pen\u00faltima en prestigio y la que menos genera ingresos econ\u00f3micos.<\/strong><\/p>\n

Dijo que profesiones como\u00a0Comunicaci\u00f3n Social o Derecho<\/strong>\u00a0atraen numerosos postulantes y est\u00e1n mejor valoradas, pese a que\u00a0\u00abtienen ingresos salariales que no superan a los de la educaci\u00f3n en el\u00a0 mercado laboral\u00bb<\/strong>,\u00a0<\/em>lo que -sostiene- evidencia una disparidad que va m\u00e1s all\u00e1 del sueldo:<\/p>\n

\u00abHay algo que le est\u00e1 diciendo al joven \u2018ni se te ocurra\u2019 estudiar educaci\u00f3n\u00bb,\u00a0<\/strong><\/em>reflexion\u00f3 Salas.<\/strong><\/p>\n

Cree que esta crisis de expectativas se refuerza\u00a0por la falta de motivadores en el entorno cercano,<\/strong>\u00a0lo que incluye a\u00a0<\/strong>los docentes, los pares, la familia y la sociedad civil.\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00ab<\/strong>El mismo docente se le acerca a un estudiante y le dice: \u2018chamo, no estudies esto\u2019. Si esa persona que t\u00fa admiras te dice \u2018no, mija\u2019, algo estamos haciendo mal. Porque no los motivamos a ser como nosotros, los llevamos a un camino\u00a0 que creemos es de mejor proyecci\u00f3n, de m\u00e1s beneficio para el estudiante\u00bb<\/em>,\u00a0<\/strong>declar\u00f3.<\/p><\/blockquote>\n

IA como docente sustituto: riesgo colateral del rechazo a la carrera docente<\/b><\/h2>\n

Jos\u00e9 Javier Salas<\/strong>\u00a0reiter\u00f3 la urgencia de enfrentar la crisis de matriculaci\u00f3n en carreras pedag\u00f3gicas, no solo en la UCAB, sino en las principales universidades formadoras de maestros, como la UPEL, la UCV y la Universidad del Zulia (LUZ).<\/p>\n

Como ejemplo, precis\u00f3 que la Escuela de Educaci\u00f3n UCAB, que d\u00e9cadas atr\u00e1s contaba con m\u00e1s de 1.200 estudiantes, hoy apenas llega a los 100 alumnos.\u00a0\u00abEn especialidades como\u00a0Ciencias Sociales, F\u00edsica o Matem\u00e1ticas<\/strong>, la cantidad de aspirantes es m\u00ednima o nula\u00bb,<\/em>\u00a0advirti\u00f3 Salas.<\/p>\n

Mencion\u00f3 que\u00a070% de la formaci\u00f3n docente actual depende de programas gubernamentales no profesionales,\u00a0<\/strong>lo que indica que los maestros que est\u00e1n ingresando a las aulas no est\u00e1n preparados adecuadamente.<\/p>\n

A esto sum\u00f3 una preocupaci\u00f3n adicional: el\u00a0riesgo de que la inteligencia Artificial (IA) sea utilizada como maestro sustituto ante este d\u00e9ficit de personal<\/strong>.\u00a0 Se\u00f1al\u00f3 que la automatizaci\u00f3n de los procesos de ense\u00f1anza plantea un riesgo de desplazamiento del maestro, si las instituciones no logran diferenciar el valor humano de la instrucci\u00f3n t\u00e9cnica.<\/p>\n

\n

\u00abSi no graduamos profesores, \u00bfqui\u00e9n termina aqu\u00ed? Es la IA la que va a terminar dando la clase. El docente deber\u00eda ser uno de los profesionales que cueste m\u00e1s reemplazar,\u00a0sin embargo creo que por la v\u00eda de los hechos va a ser el primero que caiga. Porque un director preferir\u00e1 poner una pantalla con un docente gen\u00e9rico digital que no se enferma, no llega tarde, ni va a salir embarazado<\/em>\u00bb, reflexion\u00f3.<\/p>\n<\/blockquote>\n

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Objetivo \u00faltimo: revalorizar el rol del educador<\/h2>\n

Jos\u00e9 Javier Salas insisti\u00f3 en la\u00a0relevancia de encuestas como la que adelanta la UCAB<\/strong>\u00a0e invit\u00f3 a los directivos y profesores de planteles de todo el pa\u00eds, en especial de los p\u00fablicos, a que motiven a sus alumnos a participar en ella.<\/p>\n

Cree que identificar y analizar\u00a0las variables que est\u00e1n detr\u00e1s de la percepci\u00f3n negativa<\/strong>\u00a0de los j\u00f3venes sobre la profesi\u00f3n docente puede servir para\u00a0dise\u00f1ar estrategias que permitan revalorizar el rol del educador<\/strong>\u00a0en el entorno escolar y\u00a0proponer soluciones a la ausencia de relevo generacional<\/strong>\u00a0en el sistema educativo venezolano.<\/p>\n

\u00ab\u00bfPor qu\u00e9? Porque hay maneras de lograr que el docente est\u00e9 mejor, no necesariamente pagando m\u00e1s, sino quitando peso de responsabilidades, incorporando estrategias m\u00e1s virtuosas para que sea mejor reconocido, mejor validado. Y por eso necesitamos que los estudiantes de muchos colegios p\u00fablicos participen en esta encuesta, porque la visi\u00f3n de los alumnos de instituciones del Estado nos va a confirmar o ampliar cosas como las que ya podemos suponer<\/em>\u00bb, resalt\u00f3 .<\/p>\n

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Pese al contexto adverso,\u00a0ve oportunidades<\/strong>\u00a0para quienes decidan incursionar en la carrera educativa. Sostiene que los alumnos cuentan con una ventaja competitiva in\u00e9dita derivada de las carencias del contexto actual.<\/p>\n

\u00abA mis estudiantes de F\u00edsica y Matem\u00e1ticas no les falta trabajo porque son muy pocos. A mitad de carrera ya tienen posiciones en organizaciones y est\u00e1n en posici\u00f3n de negociar con los colegios.\u00a0El escenario est\u00e1 servido para que los valientes se coman el mundo<\/strong>\u00bb,\u00a0<\/em>asegur\u00f3.<\/p>\n

Los interesados en participar en la encuesta \u00ab\u00bfQu\u00e9 pasa con la vocaci\u00f3n docente?\u00bb de Educaci\u00f3n UCAB pueden participar completando el formulario de car\u00e1cter completamente an\u00f3nimo, disponible en el<\/strong>\u00a0siguiente enlace:\u00a0https:\/\/goo.su\/MqncAqK<\/a><\/strong><\/p>\n

Quienes deseen m\u00e1s detalles, tambi\u00e9n pueden contactar directamente al profesor Jos\u00e9 Javier Salas escribiendo un correo a\u00a0\u00a0jsalas@ucab.edu.ve<\/a>\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u2666Texto: Mariana P\u00e9rez Guerra\/Fotos: Manuel Sard\u00e1\/Gr\u00e1ficos: Mariana P\u00e9rez Guerra<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La Escuela de Educaci\u00f3n est\u00e1 invitando a estudiantes de 4to y 5to a\u00f1o de bachillerato a participar en el sondeo en l\u00ednea, que busca identificar los factores que alejan a los adolescentes de la carrera pedag\u00f3gica y contar con insumos para proponer soluciones a la crisis de relevo generacional en esta profesi\u00f3n. La fase piloto, […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":7387,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-7386","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-compromiso-con-el-pais"],"yoast_head":"\n\u00bfPor qu\u00e9 los j\u00f3venes no quieren ser docentes? 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