{"id":7454,"date":"2026-03-25T08:00:20","date_gmt":"2026-03-25T12:00:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/?p=7454"},"modified":"2026-03-24T10:10:30","modified_gmt":"2026-03-24T14:10:30","slug":"paim-el-plan-de-la-ucab-guayana-para-que-los-futuros-ingenieros-no-abandonen-sus-metas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucab.edu.ve\/guayana\/paim-el-plan-de-la-ucab-guayana-para-que-los-futuros-ingenieros-no-abandonen-sus-metas\/","title":{"rendered":"PAIM: El plan de la UCAB Guayana para que los futuros ingenieros no abandonen sus metas"},"content":{"rendered":"

La universidad dise\u00f1\u00f3 este programa piloto para reducir la deserci\u00f3n y la repitencia en las carreras de Ingenier\u00eda. El plan se centra en la asignatura \u00c1lgebra y Trigonometr\u00eda, brindando a los estudiantes de nuevo ingreso un sistema de apoyo integral<\/em><\/strong><\/h3>\n

Con el objetivo de enfrentar los desaf\u00edos acad\u00e9micos de la educaci\u00f3n superior en la regi\u00f3n, la Universidad Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello, extensi\u00f3n Guayana, (UCAB Guayana) puso en marcha un Plan de Acompa\u00f1amiento Integral en Matem\u00e1ticas (PAIM)<\/strong>. Este programa, dise\u00f1ado para estudiantes de nuevo ingreso en las carreras de Ingenier\u00eda, busca reducir los \u00edndices de deserci\u00f3n y repitencia mediante un abordaje que va mucho m\u00e1s all\u00e1 de los n\u00fameros.<\/p>\n

El PAIM es una iniciativa de la Direcci\u00f3n General Acad\u00e9mica de la universidad que nace como una respuesta a una realidad diagnosticada por la instituci\u00f3n: las profundas deficiencias en la base matem\u00e1tica<\/strong> con las que los j\u00f3venes egresan del bachillerato. Para dar atenci\u00f3n a este problema, la universidad ha consolidado sus esfuerzos en un plan multidisciplinario.<\/strong><\/p>\n

Un programa de Guayana<\/h2>\n

A diferencia de otros modelos acad\u00e9micos, el PAIM es una iniciativa in\u00e9dita en la sede Guayana.<\/strong> El equipo docente, liderado por la profesora Mary Acosta y el profesor Joel Guti\u00e9rrez,<\/strong> dise\u00f1\u00f3 sus propias pruebas diagn\u00f3sticas para entender el perfil real del estudiante local.<\/p>\n

\u00abNosotros no nos estamos enfocando en las pruebas de admisi\u00f3n. Hicimos nuestra propia prueba para ver c\u00f3mo son los estudiantes de nuestra zona, para tener datos concretos y contextualizados\u00bb, explic\u00f3 Acosta, integrante de la comisi\u00f3n de matem\u00e1ticas del PAIM.<\/p><\/blockquote>\n

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Intervenci\u00f3n antes del fracaso<\/h2>\n

El programa se apoya en la asignatura \u00c1lgebra y Trigonometr\u00eda, com\u00fan a todas las ingenier\u00edas, la cual funciona como un \u00abfiltro\u00bb natural por su complejidad. El PAIM introduce los Talleres 360, sesiones de nivelaci\u00f3n que se imparten cada dos semanas y que permiten a los estudiantes reforzar contenidos de manera paralela a sus clases regulares.<\/p>\n

Para evitar que los alumnos lleguen al final del semestre sin posibilidades de aprobar, se ha implementado un sistema de monitoreo temprano:<\/p>\n

\u00abNos hemos planificado haciendo dos grandes cortes: uno en la semana 5 y otro en la semana 12. Ah\u00ed aplicamos un ‘sem\u00e1foro acad\u00e9mico’ con luz roja, verde o amarilla. Lo que no queremos es llegar a la semana 12 y que la mayor\u00eda est\u00e9n reprobados; queremos actuar desde la semana 5\u00bb, se\u00f1al\u00f3 la docente.<\/p><\/blockquote>\n

M\u00e1s que n\u00fameros<\/h3>\n

Uno de los aspectos innovadores de este PAIM radica en su car\u00e1cter integral. Entendiendo que el fracaso en matem\u00e1ticas puede tambi\u00e9n estar relacionado a debilidades de comprensi\u00f3n lectora o elementos emocionales, la UCAB Guayana ha integrado para este plan a una comisi\u00f3n de Lengua, liderada por la profesora Dilia Di Scipio, y al Centro de Asesoramiento y Desarrollo Humano (CADH) de la universidad.<\/p>\n

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La profesora Acosta enfatiza la importancia de la lectura en las ciencias exactas:<\/p>\n

\u00abLa matem\u00e1tica es un lenguaje. Si t\u00fa no comprendes lo que lees, no puedes responder. El estudiante debe saber c\u00f3mo justificar un procedimiento sin errores ortogr\u00e1ficos. Sin la lectura, la matem\u00e1tica no avanza; no somos puros n\u00fameros\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n

Integrando esfuerzos institucionales<\/h2>\n

La UCAB Guayana ha venido trabajando en diferentes iniciativas de este tipo como su programa Estudiante-Tutor y las asesor\u00edas directas con profesores. Sin embargo, el PAIM se propone articular estas herramientas.<\/p>\n

En este proyecto piloto, la profesora de la asignatura \u00c1lgebra y Trigonometr\u00eda, Sara Bianco, trabaja en conjunto con los \u00abprofesores acompa\u00f1antes\u00bb para intercambiar datos sobre el desempe\u00f1o de cada alumno a trav\u00e9s de un registro compartido en la nube.<\/p>\n

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\u00abLa universidad ya hac\u00eda esfuerzos: el CADH por una parte, la profesora por otra y las tutor\u00edas por otra. Lo que estamos haciendo es integrando todo en un solo programa para ver mejores resultados\u00bb, puntualiz\u00f3 Acosta.<\/p><\/blockquote>\n

En busca de expandirse<\/h3>\n

El PAIM es una respuesta institucional que busca llenar los vac\u00edos pedag\u00f3gicos que deja el bachillerato. La universidad se plantea que el \u00e9xito de este semestre piloto determinar\u00e1 la expansi\u00f3n del plan a otras asignaturas como L\u00f3gica o, eventualmente, a carreras como Administraci\u00f3n y Contadur\u00eda.<\/p>\n

Con el PAIM, la UCAB Guayana sigue apuntando hacia la excelencia acad\u00e9mica y la permanencia estudiantil, apoy\u00e1ndose en un acompa\u00f1amiento humano y acad\u00e9mico desde el primer d\u00eda.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 los j\u00f3venes no quieren ser docentes? Educaci\u00f3n UCAB realiza encuesta para averiguarlo<\/a><\/p><\/blockquote>\n