Competencia Textual en Español

Adscrita al Vicerrectorado Académico, la cátedra institucional de Competencia Textual en Español es una unidad académica que tiene como objetivo promover en los estudiantes de primer semestre de todas las carreras de la Universidad, el desarrollo de las competencias básicas necesarias para la comprensión de la lectura y la producción escrita eficiente en la lengua española. En este sentido, la cátedra se considera fundamental para el desarrollo de habilidades comunicativas que faciliten el aprendizaje y el desempeño exitoso tanto en el ámbito académico como en el profesional. Desde una visión orientada hacia la transversalidad, sus contenidos y estrategias contribuyen al logro de los aprendizajes en diferentes áreas y unidades curriculares de los Planes de Estudios, procurando la formación integral del estudiante.

Historia

En el año 2022, las profesoras nombradas como Jefe de cátedra, en aquellas que trabajaban las competencias vinculadas con la comprensión de lectura y redacción o la producción de textos escritos en cada una de las facultades de la Universidad, elaboraron por solicitud del Vicerrectorado Académico, la propuesta de programa para la cátedra institucional, el cual fue aprobado por el Consejo Universitario, en su sesión del 12 de julio de ese año. De esta forma, la cátedra comenzó a impartirse en septiembre de 2022 y según lo establece el Reglamento de cátedras comunes, su funcionamiento se organiza de acuerdo con lo dictado por el Consejo Académico, como órgano consultivo y decisorio; según la supervisión directa del Vicerrector Académico y, con el desarrollo de las atribuciones otorgadas al Jefe de cátedra institucional, para la ejecución de los procesos y procedimientos propios de la gestión académica.

Andrés Romero

Andreina Dávila

Dilia Di Scipio

Paula Díaz

Vinculación con otras unidades

En el propósito de contribuir en el Acompañamiento integral al estudiante, la cátedra en conjunto con la Dirección de Apoyo Educativo (DAE) y la Escuela de Letras, promueve las actividades del Estudiante tutor, según lo establece el Decreto rectoral para tal fin.  De este modo, durante el desarrollo de cada semestre, se alienta la participación de los estudiantes en el Laboratorio de Lenguaje, cuyos tutores son alumnos de semestres anteriores recomendados por sus profesores de la cátedra que apoyan a otros según las condiciones establecidas y reciben asesoría académica desde la Escuela de Letras y acompañamiento desde la cátedra.

Además, previamente fijado en el Plan de clase, cada sección recibe la visita de un psicólogo del Centro de Asesoramiento y Desarrollo Humano, para una intervención en el aula, de acuerdo con los resultados del instrumento El oficio del estudiante, la intención es ofrecer herramientas en aquellas áreas en las que los resultados arrojaron mayor necesidad.