Bajo la premisa de que «el aula está llena de historias que merecen ser contadas», la Dirección General Académica reunió a su cuerpo docente para intercambiar estrategias de vanguardia previo al inicio del semestre este 18 de marzo
Con el objetivo de elevar la calidad formativa y fomentar el intercambio de experiencias exitosas, la Universidad Católica Andrés Bello, extensión Guayana (UCAB Guayana), celebró su III Encuentro de Buenas Prácticas Pedagógicas. Este espacio se consolidó como el eje central de una intensa agenda de actualización dirigida a los profesores de la institución.
Innovación y compromiso en el aula
Durante el encuentro, se presentaron ponencias que reflejan la búsqueda de los profesores de la universidad por adaptarse y atender las demandas tecnológicas y sociales actuales.
El profesor de Ingeniería Informática, Eladio Lobo, destacó la importancia de conectar el mundo “abstracto” de la informática con la electrónica tangible. Sus estudiantes desarrollaron desde circuitos básicos hasta simuladores complejos y proyectos de economía circular interactivos, preparándose para retos como la cirugía a distancia o la exploración de entornos peligrosos.
En su segunda intervención, el profesor Lobo también destacó una propuesta que retaba a los estudiantes a redactar artículos técnicos basados en procesos industriales reales, convirtiendo el aula en un centro de innovación científica replicable. «Un ingeniero no ha hecho nada si no comunica sus resultados», explicó.
Por su parte, la sostenibilidad y la vinculación con el entorno productivo marcaron la intervención de la profesora Damelis Cermeño. A través del proyecto «Economía Circular Guayana 2025», realizado en alianza con la organización Guayana IS, los estudiantes transformaron residuos plásticos y textiles en oportunidades de mercado, fortaleciendo el liderazgo y la articulación entre la academia y el sector empresarial de la región.
Procesos de enseñanza humanizados
El encuentro también abordó la importancia de los procesos de enseñanza humanizados. La profesora Dilia Di Scipio resaltó el valor de las «conexiones afectivas» y las «situaciones auténticas» dentro del aula de clases. Su enfoque en comprensión lectora y producción escrita busca que el estudiante encuentre un propósito real en la creación de textos, como la elaboración de revistas digitales, humanizando el proceso de aprendizaje.
Ante el auge tecnológico, el profesor Jesús Lárez presentó estrategias para el uso ético de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG). Su método exige que el estudiante no solo use la herramienta, sino que promueve el juicio crítico, la validación de fuentes y la argumentación, evitando la «delegación cognitiva».
Agenda de formación integral
Como antesala al inicio del semestre este 18 de marzo, la Dirección General Académica de la UCAB Guayana desarrolló una agenda de formación docente que incluyó un portafolio de estrategias didácticas y formación para el Profesor Asesor; talleres sobre el Plan de Clase Automatizado, usos de recursos y herramientas tecnológicas e inducción al Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI), reafirmando los valores jesuitas que rigen la misión de la universidad.
A través de estas actividades, la UCAB Guayana reafirma su compromiso con la excelencia académica y la actualización constante de su cuerpo docente, garantizando un entorno de aprendizaje humano e innovador para sus estudiantes.